意图：通过练习巩固、加深对所学知识的理解 教师：如果线圈由多匝构成，那么感应电动势和感应电流分别是多少？ 意图：过渡到教学的第4点. 4)蓝通链数 (知识点4) 教师：从磁通链数和单匝线圈磁通量的关系人手，给出磁通链数的定义。 意圆：建立新知识和已有知识之问的关系，使于学生理解和记忆 5)感应电流的大小 (知识点5) 救师：闭合电路欧姆定律如何表示？ 学生：学生写出表达式 教师：引导学生计算感应电流大小，即：1=-1她 R dr 意图：启发学生用已有知识分析新问题，可以增强学生的满足感和自我认可度。 6)感应电荷的大小 (知识点6) 学生推导： 例题.感应电荷的确定 解：如果闭合回路的电阻为R,则由欧姆定律，可得回路中的感应电流 i=-do R dt 利用dgdt,可求得在时间间隔ath内通过回路的电荷， R 其中：4Φ=中-电] 教师：电流和电荷满足什么关系以图片形式给出例题。 学生：学生求解，推出写出表达式 教师：引导学生从电流公式出发，推导出回路中感应电荷的大小， 10 10 意图：通过练习巩固、加深对所学知识的理解。 教师：如果线圈由多匝构成，那么感应电动势和感应电流分别是多少? 意图：过渡到教学的第 4 点。 4) 磁通链数 （知识点 4） 教师：从磁通链数和单匝线圈磁通量的关系人手，给出磁通链数的定义。 意图：建立新知识和已有知识之间的关系，便于学生理解和记忆。 5) 感应电流的大小 （知识点 5） 教师：闭合电路欧姆定律如何表示? 学生：学生写出表达式。 教师：引导学生计算感应电流大小，即： 1 d i R dt  = − 。 意图：启发学生用已有知识分析新问题，可以增强学生的满足感和自我认可度。 6) 感应电荷的大小 （知识点 6） 例题. 感应电荷的确定。 解：如果闭合回路的电阻为 R，则由欧姆定律，可得回路中的感应电流： 1 d i R dt  = − 利用 i=dq/dt，可求得在时间间隔△ t= t2- t1内通过回路的电荷， ( ) 2 2 2 ( ) 1 1 1 t t t 1 1 t t t d q idt dt d R dt R R    −  = = − = −  =    其中：  =  −  2 1 教师：电流和电荷满足什么关系?以图片形式给出例题。 学生：学生求解，推出写出表达式。 教师：引导学生从电流公式出发，推导出回路中感应电荷的大小。 学生推导！