【在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师 生间的距离,提供了自由学习的情境。】 对话平台 自读 1.春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文, 边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。 2.同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天 里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划) 3.你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。 【在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到 发现学习”的快乐。】 识字 1.指名读课文,师生共同正音。 2.教师出示生字词,学生交流识字方法 看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵) 3.同桌检查读句子,互相评价打等级。 (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师 生间的距离，提供了自由学习的情境。】 对话平台 自读 1.春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文， 一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2.同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天 里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划) 3.你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。 【在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到 “发现学习”的快乐。】 识字 1.指名读课文，师生共同正音。 2.教师出示生字词，学生交流识字方法。 看实物猜字──躲、符、鹊;画图认字──嫩 做动作猜字──羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字──一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵) 3.同桌检查读句子，互相评价打等级。 (1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 (2)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?