教者:张其海 教学目的 1、学习文章运用强烈的对比手法。 2、理解作者的思想感情,体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱 教学重点 体会景物描写的特点 教学难点 理解文章语言的深层含义 教学设想: 1、安排两课时。 2、方法:朗读、讨论。 教学过程 第一课时 导入: 《雪》写于1925年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖 花开之日,然而,北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节,鲁迅 以彻底的革命民主主义战士的姿态,去寻求“革新的破坏者”,去战取理想的春天。 他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触,就写些短文,……以后印成 本,谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇,也是鲁迅追求革命真理、抒情述 怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现 江南的雪“滋润美艳之至”,北国的雪则“如粉”、“如沙”,随着旋风蓬勃奋飞 作者以鲜明的形象,展现了两幅各具特色的画面,营造了两种不同的情感氛围。本 文文字精辟,蕴含丰富,需要细细品读 、检查学生预习情况 1、给下列加点字注音 磬口(qing)忙碌(l)脂粉奁(in)灼灼(zhuo)嘻笑(xI)褪尽(tul)教者：张其海 教学目的： 1、学习文章运用强烈的对比手法。 2、理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点： 体会景物描写的特点。 教学难点： 理解文章语言的深层含义。 教学设想： 1、安排两课时。 2、方法：朗读、讨论。 教学过程： 第一课时 一、导入： 《雪》写于 1925 年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖 花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅 以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。 他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一 本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述 怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。 作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本 文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。 二、检查学生预习情况： 1、给下列加点字注音。 磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉奁(Iián) 灼灼(zhuó) 嘻笑(xī) 褪尽(tuì)