(2)难点：亲子互动的结构、不同类型的不良亲子互动对儿童心理健康的影响极其相 应的心理辅导对策： 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 一 学前教育心理学概述 2 0 二 学前儿童学习概述 2 0 三 学前儿童游戏心理与教育 2 0 四 学前儿童技能学习与教育 4 0 五 学前儿童概念学习与教育 4 0 六 学前儿童社会性学习与教育 4 0 七 学前儿童创造性学习与教育 4 0 八 幼儿园教育活动设计 4 0 九 幼儿园教育活动指导 4 0 十 亲子互动与家庭教育心理 2 0 总计 32 0 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试 2.成绩构成： 平时成绩40%+考试60% 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿教育心理学》（第一版），曹中平编，辽宁师范大学出版社，2008年： [2]《幼儿教育心理学》（第一版），若井邦夫编，华东师范大学出版社，1987年： [3]《儿童教育新论》（第一版），刘晓东编，江苏教育出版社，1999年： [4]《当代教育心理学》（第二版），陈琦编，北京师范大学出版社，2008年： [5]《学与教的心理学》（第二版），皮连生编，华东师范大学出版社，2003年。 [6]《学前教育心理学》，孟春青编，辽宁大学出版社，2013年。(2) 难点：亲子互动的结构、不同类型的不良亲子互动对儿童心理健康的影响极其相 应的心理辅导对策； 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 学前教育心理学概述 2 0 二 学前儿童学习概述 2 0 三 学前儿童游戏心理与教育 2 0 四 学前儿童技能学习与教育 4 0 五 学前儿童概念学习与教育 4 0 六 学前儿童社会性学习与教育 4 0 七 学前儿童创造性学习与教育 4 0 八 幼儿园教育活动设计 4 0 九 幼儿园教育活动指导 4 0 十 亲子互动与家庭教育心理 2 0 总计 32 0 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试 2.成绩构成： 平时成绩 40%+考试 60% 九、选用教材和参考书目 ［1］《幼儿教育心理学》（第一版），曹中平编，辽宁师范大学出版社，2008 年； ［2］《幼儿教育心理学》（第一版），若井邦夫编，华东师范大学出版社，1987 年； ［3］《儿童教育新论》（第一版），刘晓东编，江苏教育出版社，1999 年； ［4］《当代教育心理学》（第二版），陈琦编，北京师范大学出版社，2008 年； ［5］《学与教的心理学》（第二版），皮连生编，华东师范大学出版社，2003 年。 ［6］《学前教育心理学》，孟春青编，辽宁大学出版社, 2013 年