(3)学前儿童创造性的培养： 2.重、难点提示 (1)重点：学前儿童创造性学习及其特点与指导、学前儿童创造性的测量方法以及培 养学前儿童创造性的基本途径： (2)难点：创造性与知识的关系、信息加工观点对创造性结构成分的分析及其创造性 的基本层次： 第八章幼儿园教育活动设计(4学时) 1.教学内容 (1)幼儿园教育活动的设计观： (2)幼儿园教育活动设计的理论基础和系统模式： 2.重、难点提示 ()重点：幼儿园教育活动的含义、幼儿园教育活动的类型、幼儿园教育活动的基本 特征以及四种幼儿园教育活动设计的模式： (2)难点：教学设计对教育活动设计，两种系统思想观指导下的幼儿园教育活动设计 思想，五种幼儿园教育活动设计的程序： 第九章幼儿园教育活动指导(4学时) 1.教学内容 (1)教育活动指导的基本结构： (2)幼儿园教育活动情境的设计： 2.重、难点提示 ()重点：幼儿园教育活动知道的基本模式和基本原理，背景型教育活动情境和对象 型教育活动情境创设的基本要求： (2)难点：发现学习的指导方式、学习过程指导原理、个性化教育基本原理： 第十章亲子互动与家庭教育心理(2学时) 1.教学内容 (1)亲子互动概述： (2)家庭教育与幼儿心理发展： 2.重、难点提示 (1)重点：亲子互动的结构、类型，家庭教育中各因素对幼儿心理发展的影响：(3) 学前儿童创造性的培养； 2．重、难点提示 (1) 重点：学前儿童创造性学习及其特点与指导、学前儿童创造性的测量方法以及培 养学前儿童创造性的基本途径； (2) 难点：创造性与知识的关系、信息加工观点对创造性结构成分的分析及其创造性 的基本层次； 第八章 幼儿园教育活动设计（4 学时） 1．教学内容 (1) 幼儿园教育活动的设计观； (2) 幼儿园教育活动设计的理论基础和系统模式； 2．重、难点提示 (1) 重点：幼儿园教育活动的含义、幼儿园教育活动的类型、幼儿园教育活动的基本 特征以及四种幼儿园教育活动设计的模式； (2) 难点：教学设计对教育活动设计，两种系统思想观指导下的幼儿园教育活动设计 思想，五种幼儿园教育活动设计的程序； 第九章 幼儿园教育活动指导（4 学时） 1．教学内容 (1) 教育活动指导的基本结构； (2) 幼儿园教育活动情境的设计； 2．重、难点提示 (1) 重点：幼儿园教育活动知道的基本模式和基本原理，背景型教育活动情境和对象 型教育活动情境创设的基本要求； (2) 难点：发现学习的指导方式、学习过程指导原理、个性化教育基本原理； 第十章 亲子互动与家庭教育心理（2 学时） 1．教学内容 (1) 亲子互动概述； (2) 家庭教育与幼儿心理发展； 2．重、难点提示 (1) 重点：亲子互动的结构、类型，家庭教育中各因素对幼儿心理发展的影响；