无所依”或“影布石上”(每小题1分,增、删、漏、倒一字不得分) 2、(6分)(1)隽睿(2) b niang(③3)良师益友:精神家园(符合语境即可,有 错别字不给分)。 3、(4分)可以有类别、书名、作者、国别、摘抄、点评等。(每项1分) 4、(3分(1)(1分)中山陵日产垃圾50吨(2)(2分)要求:有针对性、言简意赅(1 分)运用修辞(1分) 5、(3分)(1)“人生的奋斗目标的确立,对于一个人的一生至关重要。”或“没有远大奋 斗目标的人只能是浑浑噩噩,无所作为,有了长期的远大奋斗目标,才有可能有所作为 2分)观点意对即可)(2)要求:论据要能证明观点,事例表述要简洁、概括。答案略 (1分) 、阅读(43分) 6、(3分)①枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳(答出六个给 1分) ②.“小桥流水人家”表面看似在行进中换了一个场景,实是对人生美好时光的怀念。 小桥一流水一人家三样景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。此句正对前后句中的人生 之苍悲,表达出作者对美好生活的追求,却终此一生而不可得(2分意近即可)。 7、(2分)反省改正 8、(2分)D 9、(4分)(1)自己不想要的东西,不要强加给别人。(“所”“欲”“施于”等关键词翻 译正确,1分;语句通畅,表意清晰,1分。)(2)不怕别人不了解自己,只怕自己不 了解别人。(“患”“已知”等关键词翻译正确,1分;语句通畅,表意清晰,1分。) 10、(2分)(1)知之为知之,不知为不知,是知也。(1分)(2)知之者不如好之者,好 之者不如乐之者。(1分)(没每空1分抄错字不给分) 1l、(2分)要求:紧扣所选内容,联系社会生活,写出孔子言论的现实意义。意对即可 12、(3分)①“我”内心迟疑,寻找逃脱的理由。(或:“我”迟疑不决,害怕自己不行。) ②“我”出神地注视着瑛子演奏。③“我”在晚会上当众放歌。(每空1分) 13(2分)音乐老师的鼓励、瑛子对“我”的影响,始终激励着“我”对音乐充满着热爱 向往、追求。(2分意对即可) 14.(2分)(1)句将手指比喻为鱼儿,(1分)形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟 灵活自如。(1分)(2)句运用拟人的修辞方法(或:将瑛子的手指人格化),( 分)准确生动地写出瑛子沉醉在音乐中的痴迷情态。(1分)(1)(2)句都流 露出“我”的赞美、向往之情。(1分) 15.(3分)有必要。第四小节的描述为下文情节的发展和我被深深地震动了打下了伏笔(1 分);瑛子站在台上当着—千多师生的面演唱和“我”的表现形成对比,表现我11 无所依”或“影布石上” （每小题 1 分，增、删、漏、倒一字不得分） 2、（6 分）（1）隽 睿（2）bó niàng (3)良师益友；精神家园（符合语境即可，有 错别字不给分）。 3、（4 分）可以有类别、书名、作者、国别、摘抄、点评等。（每项 1 分） 4、（3 分（1）（1 分）中山陵日产垃圾 50 吨 （2）（2 分）要求：有针对性、言简意赅（1 分）运用修辞（1 分） 5、（3 分）（1）“人生的奋斗目标的确立，对于一个人的一生至关重要。”或“没有远大奋 斗目标的人只能是浑浑噩噩，无所作为，有了长期的远大奋斗目标，才有可能有所作为。” （2 分） 观点意对即可）（2）要求：论据要能证明观点，事例表述要简洁、概括。答案略 （1 分） 二、阅读（43 分） 6、（3 分）①枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳（答出六个给 1 分） ②．“小桥流水人家”表面看似在行进中换了一个场景，实是对人生美好时光的怀念。一 小桥一流水一人家三样景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。此句正对前后句中的人生 之苍悲，表达出作者对美好生活的追求，却终此一生而不可得（2 分 意近即可）。 7、（2 分）反省 改正 8、（2 分）D 9、（4 分）（1）自己不想要的东西，不要强加给别人。（“所” “欲”“施于”等关键词翻 译正确，1 分；语句通畅，表意清晰，1 分。） （2）不怕别人不了解自己，只怕自己不 了解别人。（“患” “已知”等关键词翻译正确，1 分；语句通畅，表意清晰，1 分。） 10、（2 分）（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（1 分）（2）知之者不如好之者，好 之者不如乐之者。（1 分）（没每空 1 分 抄错字不给分） 11、（2 分）要求：紧扣所选内容，联系社会生活，写出孔子言论的现实意义。意对即可 12、（3 分）①“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由。（或：“我”迟疑不决，害怕自己不行。） ②“我”出神地注视着瑛子演奏。 ③“我”在晚会上当众放歌。（每空 1 分） 13（2 分）音乐老师的鼓励、瑛子对“我”的影响，始终激励着“我”对音乐充满着热爱、 向往、追求。（２分 意对即可） 14．（2 分）（１）句将手指比喻为鱼儿，（１分）形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟， 灵活自如。（１分）（２）句运用拟人的修辞方法（或：将瑛子的手指人格化），（１ 分）准确生动地写出瑛子沉醉在音乐中的痴迷情态。（１分）（１）（２）句都流 露出“我”的赞美、向往之情。（１分） 15．（3 分）有必要。第四小节的描述为下文情节的发展和我被深深地震动了打下了伏笔（1 分）；瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱和“我”的表现形成对比，表现我