组，每组轮换在每次课前进行与本次课程相关内容的“时政微 播报”环节作为平时成绩之一进行评分。 (三)课堂教学 (PPT图片展示)，让学生感觉美丽中国建设的意义。向学 生强调没有对比就没有伤害…（对比教学法） 资料(1)2013年3月，在全国政协十二届一次会议上，中 科院院士、政协委员姚檀栋当着习总书记的面朗诵《沁园春 霾》：“北国风光，千里雾霾，万里尘飘…空气如此糟糕， 引无数美女戴口罩。” 结论：生态文明建设的重要性与紧迫性 (对比分析法强调生态建设的必要性和重要性) 关乎生存：生态危机可能导致人类走向灭亡 关乎发展：生态环境为人类提供了发展资源 关乎和平：生态资源会引发大规模冲突战争 关乎稳定：人类独特生态系统有稳定临界点 教材内容集中讲授 (提问学生)我国的资源环境的状况是怎样的？你心目中 的美丽中国是什么样的景象？ (学生讨论总结，教师补充)就是让人民群众在享有丰富 物质文化生活的同时，通过大力加强生态建设，为祖国大地披组，每组轮换在每次课前进行与本次课程相关内容的“时政微 播报”环节作为平时成绩之一进行评分。 （三）课堂教学 （PPT 图片展示），让学生感觉美丽中国建设的意义。向学 生强调没有对比就没有伤害……（对比教学法） 资料（1）2013 年 3 月，在全国政协十二届一次会议上，中 科院院士、政协委员姚檀栋当着习总书记的面朗诵《沁园春. 霾》： “北国风光，千里雾霾，万里尘飘……空气如此糟糕， 引无数美女戴口罩。” 结论： 生态文明建设的重要性与紧迫性 （对比分析法强调生态建设的必要性和重要性） 关乎生存：生态危机可能导致人类走向灭亡 关乎发展：生态环境为人类提供了发展资源 关乎和平：生态资源会引发大规模冲突战争 关乎稳定：人类独特生态系统有稳定临界点 教材内容集中讲授 （提问学生）我国的资源环境的状况是怎样的？你心目中 的美丽中国是什么样的景象？ （学生讨论总结，教师补充）就是让人民群众在享有丰富 物质文化生活的同时，通过大力加强生态建设，为祖国大地披