学生的知识基础: 计算机文化基础、计算机组成原理。 学生的认知特点 对计算网络没有系统的认知 不熟悉计算机网络中的基本特点。 学生的学习风格 学生学习的消极情绪较高,大量学生处于对转专业工作的高度重视中,认为自己要转专业不需 要再学习当前专业的课程 开学第一周大量学生尚未从假期中完成角色转换,但学习的热情和积极性较高。 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解 (2)通过http://www.websitepulse.com讲解路由追踪过程。 (3)http://www.webpagetest.org讲解因特网结构。 (4)http://www.chn-ix.nethttps://ams-ix.net网址,讲解IXP的功能及商用情况。 5、板书设计 ⑩黑板〔白板)设计: ②现代信息媒体设计 (1)使用PT《00.计算机网络-2017版-阮 internet Internet 晓龙-第0章:交代和讨论几个问题》 (2)使用PT《01.计算机网络-2017版-阮 ICP 晓龙-第1章:计算机网络概述》,讲解第1-60 IXP 6、教学互动环节设计: 课堂教学过程 (1)问题一:计算机网络可以向用户提供哪些服务?(教师提问,集体回答,教师讲解) 预习任务: (1)通读教材第1-38页; (2)通过互联网了解计算机网络0SI七层协议体系结构 7、学习资源,课外自主学习设计:学生的知识基础： 计算机文化基础、计算机组成原理。 学生的认知特点： 1、对计算网络没有系统的认知； 2、不熟悉计算机网络中的基本特点。 学生的学习风格： 1、学生学习的消极情绪较高，大量学生处于对转专业工作的高度重视中，认为自己要转专业不需 要再学习当前专业的课程； 2、开学第一周大量学生尚未从假期中完成角色转换，但学习的热情和积极性较高。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解； （2）通过 http://www.websitepulse.com，讲解路由追踪过程。 （3）http://www.webpagetest.org，讲解因特网结构。 （4）http://www.chn-ix.net、https://ams-ix.net 网址,讲解 IXP 的功能及商用情况。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： internet Internet ICP ISP IXP ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《00.计算机网络-2017 版-阮 晓龙-第 0 章：交代和讨论几个问题》； （2）使用 PPT《01.计算机网络-2017 版-阮 晓龙-第 1 章：计算机网络概述》，讲解第 1-60 页。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：计算机网络可以向用户提供哪些服务?（教师提问，集体回答，教师讲解） 预习任务： （1）通读教材第 1-38 页； （2）通过互联网了解计算机网络 OSI 七层协议体系结构。 7、学习资源，课外自主学习设计：