第二课时 深入读文,理清思路 1、读了几遍课文,你一定知道飞船上的特殊乘客是谁了吧? 想想,飞船航天飞行为什么要带上这些特殊乘客呢? 课文首先指出」 接着又讲了它们的 和变化 的 然后依次介绍了它们 的 文章最后 细读课文,感悟语言 1、你发现文中哪些词语、句子表达的意思准确、具体(交流) 例,“魔力…‘美妙”和“微妙”(查字典、联系上下文理解)。 (“微妙”指变化深奥玄妙,难以捉摸。“美妙”则是羌好奇妙 的意思。前者在于说明植物内部的遗传物质在宇宙的特殊环境下所产 生的深奥,令人难以捉摸的变化,突出了科学的深奥奇妙;后者在于 称颂这些变化带来的美好。) 2、划出说明小小的种子经过太空旅游拥有了“美妙的变化”和“神奇的 用途”的句子读一读。 3、你还喜欢哪些语段,读出来让大家欣赏。 精读课文,学习写法 1、读中比较,感悟写法 a、经过多年努力,专家们己经培育出许多新品种,它们普遍具有产 量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。 b.经过多年努力,专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太 空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量髙、品质好、在恶第二课时 深入读文，理清思路 1、读了几遍课文，你一定知道飞船上的特殊乘客是谁了吧? 想想，飞船航天飞行为什么要带上这些特殊乘客呢? 课文首先指出 ； 接着又讲了它们的 和变化 的 ； 然后依次介绍了它们 的 、 、 · 文章最后 。 细读课文，感悟语言 1、你发现文中哪些词语、句子表达的意思准确、具体(交流)。 例，“魔力…‘美妙”和“微妙”(查字典、联系上下文理解)。 (“微妙”指变化深奥玄妙，难以捉摸。“美妙”则是羌好奇妙 的意思。前者在于说明植物内部的遗传物质在宇宙的特殊环境下所产 生的深奥，令人难以捉摸的变化，突出了科学的深奥奇妙；后者在于 称颂这些变化带来的美好。) 2、划出说明小小的种子经过太空旅游拥有了“美妙的变化”和“神奇的 用途”的句子读一读。 3、你还喜欢哪些语段，读出来让大家欣赏。 精读课文，学习写法 1、读中比较，感悟写法。 a、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产 量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。 b．经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太 空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶