与人物身份及其动机不同有关。妻子的回答,有强烈的赞颂色彩,与下文的 “私我也”呼应。小妾的回答,少了“君美甚”一句,赞颂色彩明显较淡。 而客人的回答,毫无赞颂或感叹的意味,只是一般的陈述语气,给人以敷衍 应付的感觉 具体参见参考资料 第四题 服:穿戴 2.闻:使动用法,使……听到。之:的。 3.寝:睡觉。之:它,指代前面发生的事。美:意动用法,以……为 美。私:偏爱。 4.孰:谁。 ”的古字 6.间:间或,偶尔。期年:满一年,一周年。 12曹刿论战 教学目标] 1.认识曹刿的智慧 2.理解文章体现曹刿智慧的方法 3.学习和掌握一些文言常识 [教学重点难点 1.文章体现曹刿智慧的方法 2.一些文言常识。 [教学时数] 2课时 [预习 1.诵读并抄写课文 2.参照注释,口译课文。 3.把预习中遇到的问题记起来。 [教学过程] 第一课时 [教学内容] 1.学习课文中一些常见的文言实词 2.理解和掌握一些文言句式和词类活用,并能够准确翻译。 [教学步骤] 检查预习。 1.检查诵读情况(小组读、个人读) 2.同桌二位同学相互检查抄写情况,并对错别字进行登记 3.教师在黑板上对错别字进行汇总,并与学生一起进行订正7 与人物身份及其动机不同有关。妻子的回答，有强烈的赞颂色彩，与下文的 “私我也”呼应。小妾的回答，少了“君美甚”一句，赞颂色彩明显较淡。 而客人的回答，毫无赞颂或感叹的意味，只是一般的陈述语气，给人以敷衍 应付的感觉。 具体参见参考资料。 第四题 1．服：穿戴。 2．闻：使动用法，使……听到。之：的。 3．寝：睡觉。之：它，指代前面发生的事。美：意动用法，以……为 美。私：偏爱。 4．孰：谁。 5．孰：“熟”的古字。 6．间：间或，偶尔。期年：满一年，一周年。 12 曹刿论战 [教学目标] 1．认识曹刿的智慧； 2．理解文章体现曹刿智慧的方法； 3．学习和掌握一些文言常识。 [教学重点难点] 1．文章体现曹刿智慧的方法； 2．一些文言常识。 [教学时数] 2 课时 [预习] 1．诵读并抄写课文。 2．参照注释，口译课文。 3．把预习中遇到的问题记起来。 [教学过程] 第一课时 [教学内容] 1．学习课文中一些常见的文言实词； 2．理解和掌握一些文言句式和词类活用，并能够准确翻译。 [教学步骤] 一、检查预习。 1．检查诵读情况（小组读、个人读）。 2．同桌二位同学相互检查抄写情况，并对错别字进行登记。 3．教师在黑板上对错别字进行汇总，并与学生一起进行订正