比较,说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示 的优越性。 四是数字说明。如《宇宙里有些什么》,介绍星球体 积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以 说明。 4.阐述准确通俗说明的价值。 以本单元的三篇课文为例,进而突出准确通俗的 说清楚事物特征的价值:准确通俗的解答,使绝大多 数人都能理解课文提出的问题。 导入新课 同学们,前一段时间我们对说明文这一文体进行了初 步的学习,懂得要把一个事物说得清晰、明白,就要抓住 特点,恰当安排说明顺序及正确使用说明方法。我想请同 学们告诉老师1.什么是说明文? (说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,用来 客观地介绍事物或阐明事理的文章。)2.说明文有哪些类 型?(事物性说明文和事理性说明文。)本节课我们来学 习如何写作简单的说明文 .知识引路 写说明文和写其它文章一样,必须明确写作意图,确 立文章中心;充分占有材料,力求做到言之有物、言之有序。 除了这些一般性的要求之外,说明文的写作还有如下要求: 1.抓住说明对象的特征。 首先明确说明对象:被说明的事物或被解说的事理就是说 课明对象。 堂例如:《苏州园林》是事物说明文,说明对象是:苏州园 探「林。 究|其次,把握说明对象的特征 说明事物就要说明事物的特征。所谓特征,就是事物 相互区别的标志,是某一事物所具有而别的事物不具有的 特点。例如《苏州园林》,文章主要写苏州园林是各地园 林的标本,它独具的特点就是:“务必使游览者无论站在 哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭 的布局,花草树木的映衬等七个方面进行介绍,使读者能 了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。 2.采用合理的说明顺序。 说明的顺序就是安排材料的顺序。说明文常见的主要顺序 有 (1)空间顺序:近→远、前→后、左→右、南→北、低 高……(表方位、立足点、行踪变化等词语) (2)逻辑顺序:原因→结果、现象→本质(结果→原因) 概括→具体、主要→次要、整体→局部· 3)时间顺序:年代:古→今;季节:春→冬;程序:比较，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示 的优越性。 四是数字说明。如《宇宙里有些什么》，介绍星球体 积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以 说明。 4．阐述准确通俗说明的价值。 以本单元的三篇课文为例，进而突出准确通俗的 说清楚事物特征的价值：准确通俗的解答，使绝大多 数人都能理解课文提出的问题。 课 堂 探 究 一．导入新课 同学们，前一段时间我们对说明文这一文体进行了初 步的学习，懂得要把一个事物说得清晰、明白，就要抓住 特点，恰当安排说明顺序及正确使用说明方法。我想请同 学们告诉老师 1．什么是说明文？ （说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来 客观地介绍事物或阐明事理的文章。）2．说明文有哪些类 型？（事物性说明文和事理性说明文。）本节课我们来学 习如何写作简单的说明文。 二．知识引路 写说明文和写其它文章一样，必须明确写作意图，确 立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。 除了这些一般性的要求之外，说明文的写作还有如下要求： 1．抓住说明对象的特征。 首先明确说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说 明对象。 例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园 林。 其次，把握说明对象的特征。 说明事物就要说明事物的特征。所谓特征，就是事物 相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的 特点。例如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园 林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在 哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭 的布局，花草树木的映衬等七个方面进行介绍，使读者能 了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。 2．采用合理的说明顺序。 说明的顺序就是安排材料的顺序。说明文常见的主要顺序 有： （1） 空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低 →高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语） （2）逻辑顺序：原因→结果、现象→本质（结果→原因）、 概括→具体、主要→次要、整体→局部…… （3） 时间顺序： 年代：古→今；季节：春→冬；程序：