2指导学生根据课文的结构层次,概括全文的主要内容 学生自由概括出文章的主要内容 四、课堂学习效果检测(出示投影): 1.给加点汉字注拼音 A涉水B.粗糙C猝不及防D乳臭未干E趾高气扬F言简意赅 2.解释下列词语: A.煞费苦心:B猝不及防:C趾高气扬:D.言简意赅 3给下列多音字注音并组词: 差( 臭() 恶( 缝() 4结合课文理解:文中“这是他开的小玩笑”中“这”指代的内容? 五、总结本节课内容,向课外延伸,教育学生应该礼貌待人。 指名学生学生总结本节课学习内容。(教师和其他学生补充 课外延伸:对于马克·吐温的讽刺风格你如何看待?在我们的生活中,每个人每件事 都能用这种手法加以讽刺吗? 教师组织学生讨论后,归纳明确。教育学生:文学手法是可以借鉴在写作中的,但并 非可以到处适用,为人处事中,我们必须要尊重他人,因人因事而异 参考资料:《三点一测》《教师用书》《教材动态全解》 课后心得: 作业 1课堂检测 2.基础训练积累部分2.指导学生根据课文的结构层次，概括全文的主要内容。 学生自由概括出文章的主要内容。 四、课堂学习效果检测（出示投影）： 1. 给加点汉字注拼音： A.涉．水 B.粗糙． C.猝．不及防 D.乳臭．未干 E.趾．高气扬 F 言简意赅． 2.解释下列词语： A.煞费苦心： B.猝不及防： C.趾高气扬： D.言简意赅： 3.给下列多音字注音并组词： 差（ ） 臭（ ） 恶（ ） 缝（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4.结合课文理解：文中“这是他开的小玩笑”中“这”指代的内容？ 五、总结本节课内容，向课外延伸，教育学生应该礼貌待人。 指名学生学生总结本节课学习内容。（教师和其他学生补充） 课外延伸：对于马克·吐温的讽刺风格你如何看待？在我们的生活中，每个人每件事 都能用这种手法加以讽刺吗？ 教师组织学生讨论后，归纳明确。教育学生：文学手法是可以借鉴在写作中的，但并 非可以到处适用，为人处事中，我们必须要尊重他人，因人因事而异。 参考资料：《三点一测》《教师用书》《教材动态全解》。 课后心得： 作 业： 1.课堂检测 2.基础训练积累部分