还有的数学概念是由于实际的需要而引入的。 如为了使自然数加法的逆运算可以实施，引入 整数概念；为了使整数乘法的逆运算可以施行，引 入有理数的概念；为使有理数乘方运算的逆运算可 以实施，又引入实数和复数的概念。 也有的数学概念可由图象引入。 如“对顶角”、“直角”、“同位角”、“内 错角”、“同旁内角”、“圆周角”、“圆心角”、 “弦切角”等等概念的引入，采用图形引入概念， 可使学生更易理解定义的本质。还有的数学概念是由于实际的需要而引入的。 如为了使自然数加法的逆运算可以实施，引入 整数概念；为了使整数乘法的逆运算可以施行，引 入有理数的概念；为使有理数乘方运算的逆运算可 以实施，又引入实数和复数的概念。 也有的数学概念可由图象引入。 如“对顶角” 、 “直角” 、 “同位角” 、 “内 错角” 、 “同旁内角” 、 “圆周角” 、 “圆心角” 、 “弦切角”等等概念的引入，采用图形引入概念， 可使学生更易理解定义的本质