安丘市金冢子初级中学“学、研、练、评”一体化高效课堂导学案 金冢子初级中学“学、研、练、评”一体化高效课堂教案 止:同“只”“止有剩骨 意:神情“意暇甚” 想 意将隧人以攻其后也 年级:七年级学科:谮文主备人:王景运审核人 “恐前后受其敌”敌方 课题 课型使用者上课时间」个性化设 前:前面“恐前后受其敌 计 词类活用 【学习目标】 学生自读 洞:名词用作动词 1、了解有关蒲松龄的文学知识。熟读古文,积累文言词汇,正确理解、翻 隧:名词用作状语,从隧道。 意将隧入以攻其后也 译课文。 犬:名词用作状语 样。“其一犬坐于前 2、创造性地复述故事,理解故事的寓意及其现实意义,培养学生阅读文言 ②学生试译短文 大意,师生共同点评,纠正错误 文的能力 重买语句译 3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要 两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶 敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利 恐前后受其敌—(屠户)恐怕前后都受到狼的攻击 新课导入】 教师讲解 苫蔽成丘一覆盖成小山似的。犬坐一一像狗似的坐 大家有知道关于狼的故事吗?请你分享给同学们 洞其中—在其中打洞。 从故事中大家可以看出狼在人们心目中都是一个怎样的形象 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳—狼也是很 今天我们来欣赏《聊斋志异》中记录的一个关于狼的故事,进一步认识“狼 狡猾的了,可一会儿功夫两只狼先后毙命,禽兽的欺骗手段又能有多少呢 只不过(给人)增加笑料罢了 的形象 3、述一述:指导学生速读课文,结合图片准备复述 识记知识 【预习交流】 这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事?请同学们根据自己的理解小结,总 明确:1.缀zhui 苫shan蔽bi弛ch 创造性地复述故事。(遇狼——惧狼一—御狼一一杀狼) 体把握本 眈dn联mtr 【合作探究,点波提升】 课内容 2.柳泉居士清朝 先独立完 1.课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡 的本性的? 看(3)动词,打洞(4)狡猾 贪婪凶恶:缀行甚远:一狼得骨止一狼仍从:后狼止而前狼又至:而 【自学学习】 再师生校 两狼之并驱如 请同学们根据“导学案”自主学习 狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚:意将遂入以 攻其后也。 1.读一读:学生自读课文 2.文章是如何来刻画屠户的形象的?(要求从人物描写方法加以分析) 先叫一学生范读:然后学生自由放声朗读。要求第一遍读准字音:第 讨论明确:心理播写 二遍读得顺畅:第三遍读出语气、节奏和表情 惧一一投骨退狼:大窘一一骨尽狼仍从:恐一前后受其敌:悟一 2.译一译 (1)圈点勾画,解决重要字词,粗通文意.如果文中还有不懂的字词,要指导学生 动作描写 求学生当场提问,师生共同解决 速读课文 实调,惧:恐惧。从跟随。故原来(一样)。驱;追赶。容:概括情节 截”按2”其数个动到,果抢占有利的 困窘。恐:恐怕 地形,保卫自己,准备反击 股:大腿。寐:睡觉。黠狡猾。缀:原意是连结,文中意是紧跟。弛 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当 原意是放松,文中意是卸下,放下 机立断,奋起杀狼,取得胜利 一词多义安丘市金冢子初级中学“学、研、练、评”一体化高效课堂导学案 编号： 号 使用时间： 年 月 日 金冢子初级中学“学、研、练、评”一体化高效课堂教案 年级 ： 七 年级 学科： 语文 主备人：王景运 审核人： 课题 课型 使用者 上课时间 个性化设 狼 新授 计 【学习目标】 1、了解有关蒲松龄的文学知识。熟读古文，积累文言词汇，正确理解、翻 译课文。 2、创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言 文的能力。 3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要 敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 学生自读 【新课导入】 大家有知道关于狼的故事吗？请你分享给同学们。 从故事中大家可以看出狼在人们心目中都是一个怎样的形象？ 今天我们来欣赏《聊斋志异》中记录的一个关于狼的故事，进一步认识“狼” 的形象。 【预习交流】 明确：1.缀 zhuì 窘 jiǒng 苫 shàn 蔽 bì 弛 chí 眈 dān 瞑 míng 隧 suì 尻 kāo 黠 xiá 2.柳泉居士 清朝 《聊斋志异》 3.C 4.（1）原来（的样子）（2）看（3）动词，打洞（4）狡猾 【自学学习】 一、请同学们根据“导学案”自主学习。 二、引领探究，共同进步 1.读一读：学生自读课文。 先叫一学生范读；然后学生自由放声朗读。要求第一遍读准字音；第 二遍读得顺畅；第三遍读出语气、节奏和表情。 2.译一译： （1）圈点勾画，解决重要字词，粗通文意。如果文中还有不懂的字词，要 求学生当场提问，师生共同解决。 实词： 惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来（一样）。 驱；追赶。 窘： 困窘。 恐：恐怕。 顾：看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。 股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。 缀：原意是连结，文中意是紧跟。 弛： 原意是放松，文中意是卸下，放下。 一词多义： 教师讲解 先独立完 成 再师生校 对 指导学生 速读课文 概括情节 止： 同“只” “止有剩骨” 停止 “一狼得骨止” 意：神情 “意暇甚” 想 “意将隧人以攻其后也” 敌：攻击 “恐前后受其敌” 敌方 “盖以诱敌” 前：前面 “恐前后受其敌 ” 向前 “狼不敢前” 词类活用： 洞：名词用作动词，打洞。 “一狼洞其中” 隧：名词用作状语，从隧道。 “意将隧入以攻其后也” 犬：名词用作状语，像狗一样。 “其一犬坐于前” ②学生试译短文，弄清内容大意，师生共同点评，纠正错误。 重要语句翻译： 两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。 恐前后受其敌——（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。 苫蔽成丘——覆盖成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。 洞其中——在其中打洞。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳——狼也是很 狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？ 只不过（给人）增加笑料罢了。 3、述一述：指导学生速读课文，结合图片准备复述。 这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请同学们根据自己的理解 创造性地复述故事。（遇狼——惧狼——御狼——杀狼） 【合作探究，点拨提升】 1.课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性的？ 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而 两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以 攻其后也。 2.文章是如何来刻画屠户的形象的？（要求从人物描写方法加以分析） 讨论明确：心理描写： 惧——投骨退狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟—— 刀劈两狼。 动作描写： “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨退狼，结果无效。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的 地形，保卫自己，准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当 机立断，奋起杀狼，取得胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。 识记知识 小结，总 体把握本 课内容