述了滁州的地理特征。 2.解释加点词语,学生质疑 林壑尤美(尤其)蔚然而深秀者(幽深)名之者谁 给……命名) 3划分段落内部层次,理清文脉: 这段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。分两层:第一层写环境并点题:环滁皆山→西南诸 峰→琅琊(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上,点题):第二层写亭的得名 建亭者→名亭者→乐(题眼,主线)。 4分析第一层的写景方式一一自远而近,从大环境写起,层层烘染,步步推进,一步步把读 者带入佳景,并交代了下文的游乐路线与环境 4背诵此段 按上述步骤,学生自读第二段,教师点拨 要点 2炼字:开、归、暝、发、秀、高、洁、落、出、乐。 3这段分述山间朝暮四季的不同景色,是上段“山水之乐”的具体化。分三层 解说:作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。 写朝暮图就是一天时间的纵面展开,写四季景则是横向铺排。写早晩景色变化,抓住“明” “晦”的特点,用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象,成为对比鲜明的两幅 画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石,写出了迥然有异的四幅图景。 4背诵此段。 研读第三段 1.第三段写什么:可分为哪几层?段首的“至于”有什么作用 写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢 “太守醉”。其中“太守醉”是全段核心,其它俱是陪衬,写“醉”也是写“乐”。 用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列 2.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”? 为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围,并蕴含着作者与民同乐的旨趣 3这段的结构有什么特点?这样写有什么作用? 用三个并列的层次来突出最后一个层次。 在大小环境和众多人物中突出太守 4文中怎样写出了滁州百姓之乐? “至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝” 5.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间,可以体会出什么内涵? 有没有太守之乐在里边? 享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人,人人都可以纵情山 水。“滁人游”写得有声有色一一有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如 此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为 能与民同乐而乐。这是他的政治理想。 背诵此段。 四、独立阅读第四段。 1、先朗读(勾划出山间夕照的起止句),后分析,再背诵 2、太守,众宾为何而“乐”? 太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐 众宾客:从太守游而乐述了滁州的地理特征。 2. 解释加点词语，学生质疑。 林壑尤美（尤其）蔚然而深秀者（幽深）名之者谁 （给……命名） ⒊划分段落内部层次，理清文脉： 这段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。分两层：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸 峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）；第二层写亭的得名： 建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。 4.分析第一层的写景方式——自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一步步把读 者带入佳景，并交代了下文的游乐路线与环境。 4.背诵此段。 二、按上述步骤，学生自读第二段，教师点拨。 要点： 2.炼字：开、归、暝、发、秀、高、洁、落、出、乐。 3.这段分述山间朝暮四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。分三层 解说：作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。 写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明” “晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅 画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。 4.背诵此段。 三、研读第三段。 1. 第三段写什么：可分为哪几层？段首的“至于”有什么作用？ 写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢” “太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪衬，写“醉”也是写“乐”。 用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。 2.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？ 为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。 3.这段的结构有什么特点？这样写有什么作用？ 用三个并列的层次来突出最后一个层次。 在大小环境和众多人物中突出太守。 ⒋ 文中怎样写出了滁州百姓之乐？ “至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝” ⒌ 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？ 有没有太守之乐在里边？ 享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山 水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如 此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为 能与民同乐而乐。这是他的政治理想。 ⒍ 背诵此段。 四、独立阅读第四段。 1、先朗读（勾划出山间夕照的起止句），后分析，再背诵。 2、太守，众宾为何而“乐”？ 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。 众宾客：从太守游而乐