④专业结构 专业结构指在领导班子中各位成员的配备应由各种专门的人才组成,形成一个合理的专业结 构,从总量上强调这个班子的专业力量 唐太宗李世民贞观之治:房玄龄,善于谋划:魏征,敢于提意见:李靖,精于军事:杜如晦 善于决断:王圭善于知人。 曹操合肥之战:张辽,勇猛;李典,沉稳;乐进,善讲 2.领导的素质 作为领导者必须具备一些基本的素质和条件如思想素质、业务素质、业务技能、身体素质等 ①思想(品德)素质。 品德体现了一个人的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观念,持续有力地指导着他对 现实的态度和行为方式。作为一名领导者,应具有强烈的领导意识和良好的心理素质, 有强烈的领导意愿和责任感。如果一个人缺乏为他人工作承担责任,缺乏激励他人取得更大成绩 的意愿,那么他就不可能成为一个合格的领导者。领导意愿是决定一个人能否学会并运用领导基 本性能的主要因素。领导者只有树立起一定的理想、有强烈的事业心和责任感,才会有干劲,才 能有作为。领导者要具有创新、实干、合作和奉献精神;要有朴实的工作作风,谦虚、无私、朴 素、律己、亲善;要有较高的情商即具有影响他人的魅力 ②知识素质 知识是提高领导水平和领导艺术的源泉。领导者应掌握政治、法律方面的知识;经济学和管 理学知识:心理学和社会学知识;工程技术方面的知识等几个方面的知识。 ③业务技能 能力是指领导者把各种领导理论与业务知识用于实践,进行具体领导、解决实际问题的本领。 个成功的企业领导者应具备以下能力:较强的分析、判断和概括能力:决策能力;组织指挥和 控制能力:沟通、协调组织内部各种关系的能力:不断探索和创新的能力:知人善用的能力 ④身体素质 注:有关管理学者认为领导必备的素质可概括为7C: Convition(可信)、 Character(品质) Care(关心人)、 Courage(勇气)、 Comunication(沟通)、 Compare heasive(综合)、 Competence(能力) 三、领导内容与领导体制 1.领导的内容:引导、指挥、组织、控制、协调、教育、用人 2.领导的体制及其作用 第二节领导理论 按理论的时间和逻辑顺序,现有的领导理论可以分为三大类:(1)特性理论(传统的特性理 论和现代特性格理论):(2)行为理论:(3)权变(情境)理论 、领导特性理论 特性理论侧重研究领导者的性格、品质方面的特征,作为描述和预测其领导成效的标准。研 究的目的是通过研究,区分领导者与一般人的不同特点,并以此来解释他们成为领导者的原因, 并以此作为选拔领导者和预测其领导有效性的依据。实际上就是研究怎样的人才能成为良好的 有效的领导者 西方学者研究归纳领导特性为以下几类:身体特征、背景特征(教育、经历、社会关系等)、 智力特征(智商、分析判断力)、个性特征、与工作有关的特征(责任心、首创性、毅力、事业 心等)、社会特征(指挥能力、合作、声誉、人际关系、老练)。 表5-4吉赛利的个性研究 乍常重要 督察能力、事业、成就,才智、自我实现、自信、决断能力④专业结构 专业结构指在领导班子中各位成员的配备应由各种专门的人才组成，形成一个合理的专业结 构，从总量上强调这个班子的专业力量。 唐太宗李世民贞观之治：房玄龄，善于谋划；魏征，敢于提意见；李靖，精于军事；杜如晦 善于决断；王圭善于知人。 曹操合肥之战：张辽，勇猛；李典，沉稳；乐进，善讲。 2．领导的素质 作为领导者必须具备一些基本的素质和条件如思想素质、业务素质、业务技能、身体素质等。 ①思想（品德）素质。 品德体现了一个人的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观念，持续有力地指导着他对 现实的态度和行为方式。作为一名领导者，应具有强烈的领导意识和良好的心理素质， 有强烈的领导意愿和责任感。如果一个人缺乏为他人工作承担责任，缺乏激励他人取得更大成绩 的意愿，那么他就不可能成为一个合格的领导者。领导意愿是决定一个人能否学会并运用领导基 本性能的主要因素。领导者只有树立起一定的理想、有强烈的事业心和责任感，才会有干劲，才 能有作为。领导者要具有创新、实干、合作和奉献精神；要有朴实的工作作风，谦虚、无私、朴 素、律己、亲善；要有较高的情商即具有影响他人的魅力。 ②知识素质 知识是提高领导水平和领导艺术的源泉。领导者应掌握政治、法律方面的知识；经济学和管 理学知识；心理学和社会学知识；工程技术方面的知识等几个方面的知识。 ③业务技能 能力是指领导者把各种领导理论与业务知识用于实践，进行具体领导、解决实际问题的本领。 一个成功的企业领导者应具备以下能力：较强的分析、判断和概括能力；决策能力；组织指挥和 控制能力；沟通、协调组织内部各种关系的能力；不断探索和创新的能力；知人善用的能力 ④身体素质 注：有关管理学者认为领导必备的素质可概括为 7C ：Convition（可信）、Character(品质)、 Care(关心人)、Courage(勇气)、Comunication(沟通)、Compore heasive(综合)、Competence(能力)。 三、领导内容与领导体制 1．领导的内容：引导、指挥、组织、控制、协调、教育、用人 2．领导的体制及其作用 第二节 领导理论 按理论的时间和逻辑顺序，现有的领导理论可以分为三大类：（1）特性理论（传统的特性理 论和现代特性格理论）；（2）行为理论；（3）权变（情境）理论。 一、领导特性理论 特性理论侧重研究领导者的性格、品质方面的特征，作为描述和预测其领导成效的标准。研 究的目的是通过研究，区分领导者与一般人的不同特点，并以此来解释他们成为领导者的原因， 并以此作为选拔领导者和预测其领导有效性的依据。实际上就是研究怎样的人才能成为良好的、 有效的领导者。 西方学者研究归纳领导特性为以下几类：身体特征、背景特征（教育、经历、社会关系等）、 智力特征（智商、分析判断力）、个性特征、与工作有关的特征（责任心、首创性、毅力、事业 心等）、社会特征（指挥能力、合作、声誉、人际关系、老练）。 表 5-4 吉赛利的个性研究 重 要 性 个 性 特 征 非常重要 督察能力、事业、成就，才智、自我实现、自信、决断能力