举 案 姓名 吴多文教授 授课时长：36学时 课程名称 流行病学 授课专业及层次 医学类本科 授课内容 第三章疾病的分布 学时数 2 教学目的 掌握疾病分布的定义及其相关指标、疾病分布的意义 重点 疾病分布的定义及其相关指标 难点 疾病的三间分布的意义 自学内容 无 使用教具 多媒体 相关学科知识 相对数的基本知识 教学法 导入法+讲授法+讨论法 讲授内容纲要、要求及时间分配 总学时：100mn 分配 (min) 1.首先通过几个问题（个别提问或集体回答）导入新课 5 什么是病因？疾病发生的原因如何明确？什么叫分布？ 2.概述 10 (讲授目的)：明确疾病分布的定义及其内涵 a)疾病分布的定义 5 观察性研究；人群现象 频率指标：三间分布 b)疾病分布的意义一一是流行病学研究的起点和基础 5 i 阐明疾病的流行规律 ii. 为病因研究提供线索 诚 流行病学诊断和鉴别诊断 iv. 指导疾病的预防措施 3.疾病频率的测量指标6 教 案 姓名 吴多文 教授 授课时长：36 学时 课程名称 流行病学 授课专业及层次 医学类本科 授课内容 第三章 疾病的分布 学时数 2 教学目的 掌握疾病分布的定义及其相关指标、疾病分布的意义 重 点 疾病分布的定义及其相关指标 难 点 疾病的三间分布的意义 自学内容 无 使用教具 多媒体 相关学科知识 相对数的基本知识 教 学 法 导入法+讲授法+讨论法 讲授内容纲要、要求及时间分配 总学时：100min 分配 （min） 1. 首先通过几个问题（个别提问或集体回答）导入新课： 5 什么是病因？疾病发生的原因如何明确？什么叫分布？ 2. 概述 10 （讲授目的）：明确疾病分布的定义及其内涵 a) 疾病分布的定义 5 i. 观察性研究 ；人群现象 ii. 频率指标 ；三间分布 b) 疾病分布的意义――是流行病学研究的起点和基础 5 i. 阐明疾病的流行规律 ii. 为病因研究提供线索 iii. 流行病学诊断和鉴别诊断 iv. 指导疾病的预防措施 3. 疾病频率的测量指标 25