1.请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它们在文中的作用。 (1)词语: (2)作用: 2.从①一④段看,作者赞美了阳光“语言”的哪些特点? 3.第⑤段中,作者说“一切都会不复存在”,又说“一切又都不是空虚的”。为什么? 4.文末,作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看,怎样才能“听懂”呢? 5.作者说:阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们倾诉,给世 界带来温暖和力量。还有人说:阳光是跳动的旋律,将七色幻化为七个美丽的音符,在大地 上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。 第1题是欣赏语言特色,这是抒情性散文最突出的特色。句中拟人化的词语有“攀谈一 兴奋一颤抖”“炫耀”:使绿叶在阳光照射下焕发出生命活力,更生动形象。第2题是考查对 文章有关内容的概括能力。,第①段直接赞美阳光语言“最明亮,最透彻”;第③段赞美阳光 语言“动听的声音”;第④段赞美阳光语言的“才华与美丽”和“充满智慧”。第3题是考查 对语句的理解,即品味语言。从整段内容来看,这句话既是实写,又是虚写。“一切都会不 复存在”是实写阳光产生的美丽只是短暂的,不可能永恒;但又说其“一切又都不是空虚” 的,这是因为阳光给人带来的内心体验与感受,是实实在在的,真真切切的。第4题是考查 理解归纳能力。阳光是一种“可以听得懂的语言”,怎样才能听得懂?如用原文回答,即:“把 握阳光的语言节奏”,“感知阳光温暖的语言力度”,做“阳光的朋友”。第5题是拓展迁移题, 是典型的主观题,有难度但又有发挥的余地,只要把握住整篇文章的情感脉络,是’有话可 说’的。例如:可把阳光比成是灿烂的微笑;它用友善融化掉彼此的敌意:还可把阳光比成 是心中的一轮明月,在人们苦闷的时候,它给人送去一片明朗;等等。只要能使用比喻,内 容合理、语言通畅即可。(参考答案:1.词语:攀谈颤抖炫耀兴奋作用:赋予阳光 照射绿叶的现象以生命的活力,(1分)使之更加生动活泼,更具有形象性。2.①明亮、透 彻(清纯亲切、令人振奋)②动情(动听、温馨)③充满智慧(丰富、有才华、有启发性)3.阳 光产生的美丽情景是短暂(虚幻、不真实)的,但对人的影响是有力的、“切切实实”的。4.做 阳光的朋友,对阳光语言用心把握,真切感知。5.示例:①阳光是美丽的油画,将变幻 不定的七色定格在记忆的画框中,成为永久的回忆。②阳光是灿烂的微笑,它用温情融化 坚冰,以坦然直面人生,让人乎添信心和勇气。) 例二 送报的少年 放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼,每天清早8 点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天,他都来得很准时 门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:“万老 师,报纸来了!” 我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是 楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早,他的短袖衬衣就湿 透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑 着。他的日子似乎无忧无虑 7月下旬的一天,少年来送报时对我说:“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声 谢谢。少年便下楼去了。这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,高兴地 说:“妈.我可以上邮电大学了!”我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟 了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后, 打开电视,靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道……我说:“高考完了可以休 整休整,但不能天天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床!”1．请从第①段画线的句子中找出 3 个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。 (1）词语： 、 、 。 (2)作用： 2．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点? 3．第⑤段中，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”。为什么? 4．文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢? 5．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世 界带来温暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地 上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。 第 1 题是欣赏语言特色，这是抒情性散文最突出的特色。句中拟人化的词语有“攀谈一 兴奋一颤抖”“炫耀”；使绿叶在阳光照射下焕发出生命活力，更生动形象。第 2 题是考查对 文章有关内容的概括能力。，第①段直接赞美阳光语言“最明亮，最透彻”；第③段赞美阳光 语言“动听的声音”；第④段赞美阳光语言的“才华与美丽”和“充满智慧”。第 3 题是考查 对语句的理解，即品味语言。从整段内容来看，这句话既是实写，又是虚写。“一切都会不 复存在”是实写阳光产生的美丽只是短暂的，不可能永恒；但又说其“一切又都不是空虚” 的，这是因为阳光给人带来的内心体验与感受，是实实在在的，真真切切的。第 4 题是考查 理解归纳能力。阳光是一种“可以听得懂的语言”，怎样才能听得懂?如用原文回答，即：“把 握阳光的语言节奏”，“感知阳光温暖的语言力度”，做“阳光的朋友”。第 5 题是拓展迁移题， 是典型的主观题，有难度但又有发挥的余地，只要把握住整篇文章的情感脉络，是’有话可 说’的。例如：可把阳光比成是灿烂的微笑；它用友善融化掉彼此的敌意；还可把阳光比成 是心中的一轮明月，在人们苦闷的时候，它给人送去一片明朗；等等。只要能使用比喻，内 容合理、语言通畅即可。（参考答案：1．词语：攀谈 颤抖 炫耀 兴奋 作用：赋予阳光 照射绿叶的现象以生命的活力，(1 分)使之更加生动活泼，更具有形象性。 2．①明亮、透 彻(清纯亲切、令人振奋) ②动情(动听、温馨) ③充满智慧(丰富、有才华、有启发性) 3．阳 光产生的美丽情景是短暂(虚幻、不真实)的，但对人的影响是有力的、“切切实实”的。 4．做 阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。 5．示例：①阳光是美丽的油画，将变幻 不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。 ②阳光是灿烂的微笑，它用温情融化 坚冰，以坦然直面人生，让人乎添信心和勇气。） 例二 送报的少年 放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住 6 楼，每天清早 8 点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。 门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老 师，报纸来了！” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨 5 点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是 楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿 透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑 着。他的日子似乎无忧无虑。 7 月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声 谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地 说：“妈．我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8 点多钟 了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后， 打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休 整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！