强感受力，提高表现力。 3.把握情景再现的展开过程，加强学生依据语言材料激发形象感受、调动 情感活动的能力，使思想感情处于积极的运动状态，激发播讲愿望 (二)教学内容 一节 感受、态度、感情 1.主要内容 本节主要介绍感受、态度、感情等涉及播音创作过程中情感调动的基本概念， 进行辨析和闸释。 2.基本概念和知识点 (1)感受 1)具体感受 2)整体感受 (2)态度 (3)感情 (4)感受、态度、感情的关系 3.问题与应用（能力要求） 学握形象感受、逻辑感受以及具体感受导向整体感受的具体运用，理解感受、 态度、感情的关系，并能自觉运用于播音创作实践中。 第一 1.主要内容 本节主要介绍播音创作训练中情感调动的第一个技巧一一情景再现。包括其 内涵、意义、过程以及运用中需要注意的问题等。 2.基本概念和知识点 (1)情最再现的内函 1)积极丰富的感受 2)精确具体的想象 3)情景再现以情为主，情景交融 (2)情景再现的过程 第一步，理清头绪 第一先。设身外出 第三步，触景生情 第四步，现身说法 3.问题与应用（能力要求） 理解情景再现的意义和内涵，掌握情景再现的四步运用技法，并能自觉运用 到播音创作实践中。 三)思考与实践 1.播音中的情景交融是如何实现的？ 2.为什么说“情景再现，以情为主”，谈谈你的理解。 3.思政：结合一篇乡村振兴的新闻稿，写出你是如何将情景再现的四个过 程落实到具体创作中去的。促进同学们对国家新战 新政簧、新方向的学习 增强“四个自信” (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 强感受力，提高表现力。 3. 把握情景再现的展开过程，加强学生依据语言材料激发形象感受、调动 情感活动的能力，使思想感情处于积极的运动状态，激发播讲愿望。 （二）教学内容 第一节 感受、态度、感情 1.主要内容 本节主要介绍感受、态度、感情等涉及播音创作过程中情感调动的基本概念， 进行辨析和阐释。 2.基本概念和知识点 （1）感受 1）具体感受 2）整体感受 （2）态度 （3）感情 （4）感受、态度、感情的关系 3.问题与应用（能力要求） 掌握形象感受、逻辑感受以及具体感受导向整体感受的具体运用，理解感受、 态度、感情的关系，并能自觉运用于播音创作实践中。 第二节 情景再现 1.主要内容 本节主要介绍播音创作训练中情感调动的第一个技巧——情景再现。包括其 内涵、意义、过程以及运用中需要注意的问题等。 2.基本概念和知识点 （1）情景再现的内涵 1）积极丰富的感受 2）精确具体的想象 3）情景再现以情为主，情景交融 （2）情景再现的过程 第一步，理清头绪 第二步，设身处地 第三步，触景生情 第四步，现身说法 3.问题与应用（能力要求） 理解情景再现的意义和内涵，掌握情景再现的四步运用技法，并能自觉运用 到播音创作实践中。 （三）思考与实践 1.播音中的情景交融是如何实现的？ 2.为什么说“情景再现，以情为主”，谈谈你的理解。 3.思政：结合一篇乡村振兴的新闻稿，写出你是如何将情景再现的四个过 程落实到具体创作中去的。促进同学们对国家新战略、新政策、新方向的学习， 增强“四个自信”。 （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业