对化,不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。 ③不能去掉。“可能”表示这仅仅是一种推测,一种估计。说明“患者死亡率明显降低” 的原因有可能是“这种病毒的传播速度正在减弱”,这只是一种猜测,但不能排除会有其他 原因。如果去掉就显得武断和绝对化,不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。 (答案不求如上述这样完整严密。带点部分意思和作用1分,去掉的后果1分) 17.这是一道口语交际题,要求有观点,有理由,言之成理皆可。答案示例:面对当前席卷 全球的人感染甲型HN1流感疫情,既不要杞人忧天,惊慌失措,東手无策,又不能掉以 轻心,盲目乐观。首先要敢于面对灾情。对于这种传染地域广、传播速度快的流感疫情,要 给予足够的重视。其次,要以科学的态度和方法积极预防,防患于未然。相信有强大的政府 领导和全国人民齐心协力,众志成城,我们一定会像战胜“非典”和汶川地震一样,战胜 切灾害。(学生从防止方面谈建议也可以)(3分。观点1分,建议1分,语言表达1分) 18.(2分)文中的父亲善良憨厚,富有爱心,手艺高超,严谨细致,不图钱财。(意思 对即可。答出1点给分,2点可得2分) 19.(4分)(2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。(3)父亲将自家的灯笼送给了拴柱 (意思对即可) 20.(4分)(1)运用拟人的修辞手法以及“骤然附到”“挥之不去”等词语,写出了灯 笼有了灵魂,充满喜气的特点,赞美了父亲的劳动成果。(2)“微醉”“荡漾着笑意”的神 态描写以及语言描写,(或:以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦)写出了父亲无比欣慰的心 情,表现了父亲的善良。(意思对即可) 21.(2分)C 22.(3分)“灯笼”是全文叙事线索:“灯笼”也是父亲这一形象的象征,作者着力描 写灯笼,突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼,表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。(意 思对即可,每答出1点给1分 (50分) (一)作文评分要求分为基础和发展两个等级 1.基础等级:从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。 2.发展等级:从主题深刻、选材精当、有一定文采、有一点创新等四个方面评定 以上四方面具备一条即可得发展分。发展等级分不超过7分。 3.评分程序:综合评定基础等级和发展等级育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，2 未经授权，禁止用于任何商业目的。 对化，不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。 ③不能去掉。 “可能”表示这仅仅是一种推测，一种估计。说明“患者死亡率明显降低” 的原因有可能是“这种病毒的传播速度正在减弱”，这只是一种猜测，但不能排除会有其他 原因。如果去掉就显得武断和绝对化，不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。 （答案不求如上述这样完整严密。带点部分意思和作用 1 分，去掉的后果 1 分） 17.这是一道口语交际题，要求有观点，有理由，言之成理皆可。答案示例：面对当前席卷 全球的人感染甲型Ｈ1Ｎ1 流感疫情，既不要杞人忧天，惊慌失措，束手无策，又不能掉以 轻心，盲目乐观。首先要敢于面对灾情。对于这种传染地域广、传播速度快的流感疫情，要 给予足够的重视。其次，要以科学的态度和方法积极预防，防患于未然。相信有强大的政府 领导和全国人民齐心协力，众志成城，我们一定会像战胜“非典”和汶川地震一样，战胜一 切灾害。（学生从防止方面谈建议也可以）（3 分。观点 1 分，建议 1 分，语言表达 1 分） (三) 18．(2 分) 文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。（意思 对即可。答出 1 点给分，2 点可得 2 分） 19．(4 分) (2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。(3) 父亲将自家的灯笼送给了拴柱。 （意思对即可） 20．(4 分) (1)运用拟人的修辞手法以及“骤然附到”“挥之不去”等词语，写出了灯 笼有了灵魂，充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。（2）“微醉”“荡漾着笑意”的神 态描写以及语言描写，（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦）写出了父亲无比欣慰的心 情，表现了父亲的善良。(意思对即可) 21．(2 分)C 22．(3 分)“灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描 写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。(意 思对即可，每答出 1 点给 1 分) 三(50 分) (一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级：从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。 2．发展等级：从主题深刻、选材精当、有一定文采、有一点创新等四个方面评定。 以上四方面具备一条即可得发展分。发展等级分不超过 7 分。 3．评分程序：综合评定基础等级和发展等级