南京市建邺区2009年中考二模语文试卷_2009二模参考答案.doc_大学文库

2009年初中毕业生学业考试二模试卷语文试题参考答案及评分标准一(24分) 1.(10分)(1)白露为霜(2)学而不思则罔(3)带月荷锄归(4)谈笑有鸿儒(5)草色遥看近却无(6)黑云压城城欲摧(7)万里来游还望远(8)断肠人在天涯(⑨)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(每空1分,有错漏添倒,本句不得分) 2.(6分)(1)1霾fen殊(2)前一处将“经过”改为“经历”,后一处改为“人们误读南京大屠杀这段历史,说南京是一座无抵抗的城市 (2分)答案示例:近日,南京涌现出一些见义勇为的好市民。(时间地点1分,表现市民精神1分) 4.(2分)示例:李白登凤凰台颂金陵美景。(要写出人名、地点及其活动或事迹,语言通畅) 5.(2分,内容1分,阅读体验和感受1分) 6.(2分)从材料一提取的信息:三年来,南京市小班化试点初中数量和小班化试点初中就近入学率呈逐年上升趋势。(1分)从材料二提取的信息:小班化试点初中课堂教学师生互动参与率和学生中考成绩都有所提高。(1分) 二(43分) 7.(3分)(1)思念故乡(意思对即可)(1分)(2)生”字运用拟人手法赋予海日以人的情性,海日生于残夜,将驱尽黑暗,给人以乐观的鼓舞力量。而“升”字则平淡无味。从 “生”字饱含哲理,表达思想之情也可得分(2分) 8.(2分)D 9.(2分)A 10.(3分)(1)担心不能将先帝托付的事情办好,有损先帝的圣明。(2分) (2)细观/壁间昔贤所赞:细观壁间/昔贤所赞(1分)(两种答案均可) 1.(2分)兴复汉室稍舒胸中抑郁 12.(2分)诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣,岳飞为此感动落泪。 (诸葛亮的形象特点能说出两点,意思对即可 13.传播速度快病毒杂交人际传播可控制(4分,一点1分) 14.作比较说明甲型H1N1流感传播能力强列数字(3分,1格1分) 15C (2分) 16.①不能去掉。“绝大多数”是指数量很多,但又不是全部,强调了上述感染甲型H1 NⅠ流感病毒的人基本上没有接触过猪,但又不排除极个别人有可能接触过。如果去掉就变成所有上述感染者都没有接触过猪,不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求 ②不能去掉。“有可能”表示这仅仅是一种推测,一种估计。指出“打喷嚏、咳嗽和物理接触”对于“导致这次新型猪流感病毒在人群间传播”具有可能性。如果去掉就显得武断和绝

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，1 未经授权，禁止用于任何商业目的。 2009 年初中毕业生学业考试二模试卷语文试题参考答案及评分标准一(24 分) 1．(10 分) (1)白露为霜 (2)学而不思则罔 (3)带月荷锄归 (4)谈笑有鸿儒 (5)草色遥看近却无 (6)黑云压城城欲摧 (7)万里来游还望远 (8)断肠人在天涯 (9) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (每空 1 分，有错漏添倒，本句不得分) 2．(6 分) (1)lù 霾 fēn 殊 (2)前一处将“经过”改为“经历”，后一处改为“人们误读南京大屠杀这段历史，说南京是一座无抵抗的城市。” 3．(2 分)答案示例：近日，南京涌现出一些见义勇为的好市民。（时间地点 1 分，表现市民精神 1 分） 4．(2 分) 示例：李白登凤凰台颂金陵美景。（要写出人名、地点及其活动或事迹，语言通畅） 5．(2 分，内容 1 分，阅读体验和感受 1 分) 6．（2 分）从材料一提取的信息：三年来，南京市小班化试点初中数量和小班化试点初中就近入学率呈逐年上升趋势。（1 分）从材料二提取的信息：小班化试点初中课堂教学师生互动参与率和学生中考成绩都有所提高。（1 分）二(43 分) (一) 7．(3 分) （1）思念故乡（意思对即可）（1 分）（2）生”字运用拟人手法赋予海日以人的情性，海日生于残夜，将驱尽黑暗，给人以乐观的鼓舞力量。而“升”字则平淡无味。从 “生”字饱含哲理，表达思想之情也可得分（2 分） 8．(2 分)D 9．(2 分)A 10．(3 分)（1）担心不能将先帝托付的事情办好，有损先帝的圣明。（2 分）（2）细观／壁间昔贤所赞；细观壁间／昔贤所赞（1 分）（两种答案均可） 11．(2 分) 兴复汉室稍舒胸中抑郁 12．(2 分)诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣，岳飞为此感动落泪。（诸葛亮的形象特点能说出两点，意思对即可。 (二) 13. 传播速度快病毒杂交人际传播可控制（4 分，一点 1 分） 14.作比较说明甲型Ｈ1Ｎ1 流感传播能力强列数字（3 分，1 格 1 分） 15Ｃ（2 分） 16. ①不能去掉。 “绝大多数”是指数量很多，但又不是全部，强调了上述感染甲型Ｈ1 Ｎ1 流感病毒的人基本上没有接触过猪，但又不排除极个别人有可能接触过。如果去掉就变成所有上述感染者都没有接触过猪，不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。 ②不能去掉。“有可能 ”表示这仅仅是一种推测，一种估计。指出“打喷嚏、咳嗽和物理接触”对于“导致这次新型猪流感病毒在人群间传播”具有可能性。如果去掉就显得武断和绝

对化,不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。 ③不能去掉。“可能”表示这仅仅是一种推测,一种估计。说明“患者死亡率明显降低” 的原因有可能是“这种病毒的传播速度正在减弱”,这只是一种猜测,但不能排除会有其他原因。如果去掉就显得武断和绝对化,不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。 (答案不求如上述这样完整严密。带点部分意思和作用1分,去掉的后果1分) 17.这是一道口语交际题,要求有观点,有理由,言之成理皆可。答案示例:面对当前席卷全球的人感染甲型HN1流感疫情,既不要杞人忧天,惊慌失措,東手无策,又不能掉以轻心,盲目乐观。首先要敢于面对灾情。对于这种传染地域广、传播速度快的流感疫情,要给予足够的重视。其次,要以科学的态度和方法积极预防,防患于未然。相信有强大的政府领导和全国人民齐心协力,众志成城,我们一定会像战胜“非典”和汶川地震一样,战胜切灾害。(学生从防止方面谈建议也可以)(3分。观点1分,建议1分,语言表达1分) 18.(2分)文中的父亲善良憨厚,富有爱心,手艺高超,严谨细致,不图钱财。(意思对即可。答出1点给分,2点可得2分) 19.(4分)(2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。(3)父亲将自家的灯笼送给了拴柱 (意思对即可) 20.(4分)(1)运用拟人的修辞手法以及“骤然附到”“挥之不去”等词语,写出了灯笼有了灵魂,充满喜气的特点,赞美了父亲的劳动成果。(2)“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写,(或:以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦)写出了父亲无比欣慰的心情,表现了父亲的善良。(意思对即可) 21.(2分)C 22.(3分)“灯笼”是全文叙事线索:“灯笼”也是父亲这一形象的象征,作者着力描写灯笼,突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼,表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。(意思对即可,每答出1点给1分 (50分) (一)作文评分要求分为基础和发展两个等级 1.基础等级:从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。 2.发展等级:从主题深刻、选材精当、有一定文采、有一点创新等四个方面评定以上四方面具备一条即可得发展分。发展等级分不超过7分。 3.评分程序:综合评定基础等级和发展等级

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，2 未经授权，禁止用于任何商业目的。对化，不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。 ③不能去掉。 “可能”表示这仅仅是一种推测，一种估计。说明“患者死亡率明显降低” 的原因有可能是“这种病毒的传播速度正在减弱”，这只是一种猜测，但不能排除会有其他原因。如果去掉就显得武断和绝对化，不符合实情。体现了说明文语言准确、严密的要求。（答案不求如上述这样完整严密。带点部分意思和作用 1 分，去掉的后果 1 分） 17.这是一道口语交际题，要求有观点，有理由，言之成理皆可。答案示例：面对当前席卷全球的人感染甲型Ｈ1Ｎ1 流感疫情，既不要杞人忧天，惊慌失措，束手无策，又不能掉以轻心，盲目乐观。首先要敢于面对灾情。对于这种传染地域广、传播速度快的流感疫情，要给予足够的重视。其次，要以科学的态度和方法积极预防，防患于未然。相信有强大的政府领导和全国人民齐心协力，众志成城，我们一定会像战胜“非典”和汶川地震一样，战胜一切灾害。（学生从防止方面谈建议也可以）（3 分。观点 1 分，建议 1 分，语言表达 1 分） (三) 18．(2 分) 文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。（意思对即可。答出 1 点给分，2 点可得 2 分） 19．(4 分) (2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。(3) 父亲将自家的灯笼送给了拴柱。（意思对即可） 20．(4 分) (1)运用拟人的修辞手法以及“骤然附到”“挥之不去”等词语，写出了灯笼有了灵魂，充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。（2）“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写，（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦）写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。(意思对即可) 21．(2 分)C 22．(3 分)“灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。(意思对即可，每答出 1 点给 1 分) 三(50 分) (一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级：从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。 2．发展等级：从主题深刻、选材精当、有一定文采、有一点创新等四个方面评定。以上四方面具备一条即可得发展分。发展等级分不超过 7 分。 3．评分程序：综合评定基础等级和发展等级