如留意的话，常能看到背着书包、戴着红领巾、身穿校服的小学生出入银行储蓄所。在星期 五下课后，还不时看到小学生排队取款的现象。父母让陔子拥有储蓄卡，用意何在？有的家 长认为，一则培养孩子的理财能力，让他们学会计划开支，不乱花钱；二则通过储蓄卡监督 孩子零花钱的去向，定期逐项问明孩子花钱去处：三则有时孩子急需花钱时却找不到忙碌的 父母，凭储蓄卡可自行到银行取款。一般来说，孩子拥有储蓄卡的家庭，家庭收入较为丰 厚，能定期给孩子零花钱，而经济状况较差的家庭是做不到的。 五、小学生消费心理辅导措施 对小学生的消费进行引导是学校、家庭和社会共同的责任。 (一)学校要正确引导小学生消费 学校在引导小学生消费方面所做的工作主要是，帮助他们树立正确的消费观念，教会他 们掌握必要的生活知识。概括起来，主要包括以下三个方面。 1.教育小学生树立适度消费的观念 学校应该教育学生在消费过程中考虑到自己家庭的承受能力。小学生的消费完全要靠父 母，小学生自己没有经济来源，往往不能体味父母挣钱的艰辛。父母维持一个家庭的经济运 转是一件很不容易的事，小学生不应该让自己的超限消费加重他们的负担。尽管一些家庭条 件相对来说比较优越的小学生在消费时可以有一定的自由度，但是也不能养成随便消费的坏 习惯，应该教育他们懂得尊重父母的劳动。 学校应该教育学生，消费要适合自己的正常需要，如身体发育需要的饮食，增长智力需 要的书籍，符合学生身份的必要衣着，为了培养自己多方面的才能去参加一些文艺和体育训 练等。在享乐方面可以少消费一些，如不要为了追求时髦而去讲吃：讲穿、讲玩，互相攀比。 2.在小学生当中宣传消费常识，进行消费咨询，使他们能自觉抵制错误消费 现在有很多小学生的生活自理能力比较差，不会合理地消费。 有些小学生常常拿着钱到商店、书店胡乱地买一通，并不能考虑到所购商品的实用性和 价值。这与学生缺乏消费知识有关。学校也要教给小学生生活方面的常识，让他们掌握一些 消费知识。第一，饮食要注意结构合理。通过这一知识的学习，小学生认识到不能偏食，不 能乱吃零食和各种小食品。第二，流行不等于美观。小学生的衣着不宜赶时髦，流行的东西 一般价格都比较高，而且不一定适合小学生健康、活泼的特点。第三，智力投资不能过于慷 慨。小学生购买学习资料和课外读物应该根据自己的实际需要去选择，而不能随心所欲，此 外，学校还应该组织教师利用业余时间对小学生进行消费咨询，使他们能把因为消费带来的 困惑和烦恼告诉教师，教师及时地帮助他们排除因消费而导致的心理障碍。 3.组织小学生参加各种勤工俭学活动，培养他们艰苦朴素的优良品质 从实践中得来的知识是最深刻的，小学生在各种勤工俭学活动中可以得到锻炼。亲身参 加劳动可以使小学生了解劳动的艰辛，从而理解父母工作的辛苦，养成勤俭节约的好习惯。 (二)家庭要引导小学生合理消费如留意的话，常能看到背着书包、戴着红领巾、身穿校服的小学生出入银行储蓄所。在星期 五下课后，还不时看到小学生排队取款的现象。父母让陔子拥有储蓄卡，用意何在?有的家 长认为，一则培养孩子的理财能力，让他们学会计划开支，不乱花钱；二则通过储蓄卡监督 孩子零花钱的去向，定期逐项问明孩子花钱去处；三则有时孩子急需花钱时却找不到忙碌的 父母，凭储蓄卡可自行到银行取款。一般来说，，孩子拥有储蓄卡的家庭，家庭收入较为丰 厚，能定期给孩子零花钱，而经济状况较差的家庭是做不到的。 五、小学生消费心理辅导措施 对小学生的消费进行引导是学校、家庭和社会共同的责任。 （一）学校要正确引导小学生消费 学校在引导小学生消费方面所做的工作主要是，帮助他们树立正确的消费观念，教会他 们掌握必要的生活知识。概括起来，主要包括以下三个方面。 1．教育小学生树立适度消费的观念 学校应该教育学生在消费过程中考虑到自己家庭的承受能力。小学生的消费完全要靠父 母，小学生自己没有经济来源，往往不能体味父母挣钱的艰辛。父母维持一个家庭的经济运 转是一件很不容易的事，小学生不应该让自己的超限消费加重他们的负担。尽管一些家庭条 件相对来说比较优越的小学生在消费时可以有一定的自由度，但是也不能养成随便消费的坏 习惯，应该教育他们懂得尊重父母的劳动。 学校应该教育学生，消费要适合自己的正常需要，如身体发育需要的饮食，增长智力需 要的书籍，符合学生身份的必要衣着，为了培养自己多方面的才能去参加一些文艺和体育训 练等。在享乐方面可以少消费一些，如不要为了追求时髦而去讲吃；讲穿、讲玩，互相攀比。 2．在小学生当中宣传消费常识，进行消费咨询，使他们能自觉抵制错误消费 现在有很多小学生的生活自理能力比较差，不会合理地消费。 有些小学生常常拿着钱到商店、书店胡乱地买一通，并不能考虑到所购商品的实用性和 价值。这与学生缺乏消费知识有关。学校也要教给小学生生活方面的常识，让他们掌握一些 消费知识。第一，饮食要注意结构合理。通过这一知识的学习，小学生认识到不能偏食，不 能乱吃零食和各种小食品。第二，流行不等于美观。小学生的衣着不宜赶时髦，流行的东西 一般价格都比较高，而且不一定适合小学生健康、活泼的特点。第三，智力投资不能过于慷 慨。小学生购买学习资料和课外读物应该根据自己的实际需要去选择，而不能随心所欲，此 外，学校还应该组织教师利用业余时间对小学生进行消费咨询，使他们能把因为消费带来的 困惑和烦恼告诉教师，教师及时地帮助他们排除因消费而导致的心理障碍。 3．组织小学生参加各种勤工俭学活动，培养他们艰苦朴素的优良品质 从实践中得来的知识是最深刻的，小学生在各种勤工俭学活动中可以得到锻炼。亲身参 加劳动可以使小学生了解劳动的艰辛，从而理解父母工作的辛苦，养成勤俭节约的好习惯。 （二）家庭要引导小学生合理消费