A、3~7岁 B、2~3岁 C、7岁之前 D、青春期 E、5岁后 11.学校健康教育中的同伴教育的生理基础是 A、青春期性发育过程 B、羊群现象 C、自我同一性的发展 D、自发性集合倾向 E、独立意识的发展 12.青春期是开始表现的关键期，在青春期及时接受治疗将收到明显效果。 A、精神性成瘾行为 B、不良性行为 G、青春期强迫状态 D、口吃 E、性心理障碍 13. 是儿童孤独症和阿斯伯格综合征的区别要点。 A、刻板行为 B、言语发育障碍 C、社交困难 D、智能发育迟滞 E、特殊仪式性行为 14、学校心理健康教育重点应放在 ,这一时期是学生心理发展的敏感期或转折期。 A、青春期 B、初入学儿童 C、学业衔接阶段 D、有心理行为问题的学生 E、初高中阶段 15.患儿男性，10岁，小学四年级学生，主要因不自主挤眼、张嘴、叫喊等两年而就 诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻、张嘴，开始症状间断出现，一年半前症状日益 频繁，持续存在，并又出现耸肩、上肢突然抽动等。患儿对上述症状感到苦恼，但无法控制。A、3~7 岁 B、2~3 岁 C、7 岁之前 D、青春期 E、5 岁后 11．学校健康教育中的同伴教育的生理基础是 。 A、青春期性发育过程 B、羊群现象 C、自我同一性的发展 D、自发性集合倾向 E、独立意识的发展 12．青春期是 开始表现的关键期，在青春期及时接受治疗将收到明显效果。 A、精神性成瘾行为 B、不良性行为 G、青春期强迫状态 D、口吃 E、性心理障碍 13． 是儿童孤独症和阿斯伯格综合征的区别要点。 A、刻板行为 B、言语发育障碍 C、社交困难 D、智能发育迟滞 E、特殊仪式性行为 14、学校心理健康教育重点应放在 ，这一时期是学生心理发展的敏感期或转折期。 A、青春期 B、初入学儿童 C、学业衔接阶段 D、有心理行为问题的学生 E、初高中阶段 15．患儿男性，10 岁，小学四年级学生，主要因不自主挤眼、张嘴、叫喊等两年而就 诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻、张嘴，开始症状间断出现，一年半前症状日益 频繁，持续存在，并又出现耸肩、上肢突然抽动等。患儿对上述症状感到苦恼，但无法控制