6、雪 鲁迅 教学目的 学习文章运用强烈的对比手法 理解作者的思想感情,体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热 爱 教学重点: 体会景物描写的特点 教学难点: 理解文章语言的深层含义 教学方法:和谐教学法 教学时间:2课时 教学用具:小黑板、录音机 教学过程 自主预习 、导入新课、明确目标 1、导入新课: 《雪》写于1925年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展,可 是春暖花开之日,然而,北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的 季 节,鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态,去寻求“革新的破坏者”,去战 取文革 理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触,就写些短 以后印成一本,谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇,也是鲁迅追求 命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化 的勃感 表现。江南的雪“滋润美艳之至”,北国的雪则“如粉”“如沙”,随着旋风蓬」 奋飞。作者以鲜明的形象,展现了两幅各具特色的画面,营造了两种不同的情 氛围。本文文字精辟,蕴含丰富,需要细细品读 2、展示学习目标 (1)理解课文内容,划分层次,概括内容。 (2)体会赐予的作用。 检查预习情况 1.给下列加点字注音 磬口 忙碌()脂粉奁( 灼灼( 嘻笑( 褪尽()朔方( )凛冽()1 ６、雪 鲁 迅 教学目的： 1、学习文章运用强烈的对比手法。 2、理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热 爱。 教学重点： 体会景物描写的特点。 教学难点： 理解文章语言的深层含义。 教学方法：和谐教学法 教学时间：2 课时 教学用具：小黑板、录音机 教学过程 自主预习 一、导入新课、明确目标 1、导入新课： 《雪》写于 1925 年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可 谓 是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的 季 节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战 取 理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短 文，…… 以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求 革 命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化 的 表现。江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬 勃 奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情 感 氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读 2、展示学习目标 （1）理解课文内容，划分层次，概括内容。 （2）体会赐予的作用。 二、检查预习情况。 1．给下列加点字注音。 磬口( ) 忙碌( ) 脂粉奁( ) 灼灼( ) 嘻笑( ) 褪尽( ) 朔方( ) 凛冽( )