从“数的运算”两个学段的内容标准可以体现以下几个特点： ■关于数的运算内容的设计，首先注重使学生经历从实际情境中抽 象出运算的过程，关注对运算意义的理解； ■重视估算，能估计运算的结果 ■鼓励运算方法的多样化（9+5) ■掌握基本的运算法则和笔算技能，避免繁杂的运算： ■利用计算器解决实际问题和探索规律（四年级上册引入） 内容框架从“数的运算”两个学段的内容标准可以体现以下几个特点： ◼ 关于数的运算内容的设计，首先注重使学生经历从实际情境中抽 象出运算的过程，关注对运算意义的理解； ◼ 重视估算，能估计运算的结果 ◼ 鼓励运算方法的多样化 （9+5） ◼ 掌握基本的运算法则和笔算技能，避免繁杂的运算： ◼ 利用计算器解决实际问题和探索规律（四年级上册引入） 内容框架