示例2:王升带孙子饿了一天,孙子终于狼吞虎咽地吃完了饺子,王升觉得自己的教育方法 很成功,满意地笑了。(2分) 第二层:思考比较全面,表述有条理(3分) 示例3:苦难确实能磨砺人,让人明白很多东西。王升让小宝饿了一天,让小宝知道“饿了 啥都好吃”的道理,王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子,心里很高兴,为自己的做法感到 很满意。示例4:王升让小宝饿了一天,让小宝知道体验到了“饿的滋味”,体会到“饿了 啥都好吃”的道理,王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子,心里很高兴。从中可以看出王升 憨厚、朴实的性格。现在的孩子不喜欢吃的东西随意扔,与大人的宠爱有很大关系,作为父 母正确引导和教育孩子,珍惜大人的劳动成果,不溺爱孩子,不护着孩子,让孩子吃点苦。 王升以自己教育孙子的事实向年轻的父母上了一节如何教育孩子的课,他为此感到很高兴。 第三层:思考有深度,表述有条理。(4分) 从孩子的委屈痛哭,从子女对王升的责怨与王升独在一边的“傻笑”,暗示三代之间沟通 和教育方式存在的问题。王升的体验教育虽煞费苦心,但确实很难让新时代在蜜罐子里泡大 的小宝有他当年一样真切的理解。而子女的一味苛责,也没有理解老人的用心良苦,可见 在沟通和理解中,进行契合时代意义的教育,尤为重要,美德传统的传承,也需与时俱进。 王升“嘿嘿的傻笑”多少也蕴含了他的一种无奈之情。 (二) 10.(3分)(1)中国诗词是我们独有的文化瑰宝,能唤醒每个人心底最温暖的记忆。 (2)诗歌与传媒、文化与科技的有机结合,为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的 课堂, (3)节目精彩的环节设置让观众对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣 (4)选手都是普通人,他们保持的那份心中的恬淡、宁静,让观众感悟到古典诗词滋养的诗 意人生。(或能够让人们在春风化雨、润物无声中,汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰 厚滋养。) (一点1分,写出3点即可,直接摘录原句不扣分。) 11.(3分)示例:现在的父母最初让孩子背诵古诗词,很多源于一时兴起的炫耀心理,缺 少对古诗词这种传统文化的执着热爱和深入理解。当孩子入学后,时间和精力自然要让位于 功利性更强的“奥数”和“考级”。归根结底,人们对于传统文化学习的淡漠没有从根本上 改变。传统文化的继承和发扬,仅依靠百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、诗词大会等“综 艺清流”还远远不够,中华文化基因的觉醒,仍任重道远。 (只涉及到父母的功利心理,给2分:探究到人们对传统文化的普遍心理,意对即给3分。)示例 2：王升带孙子饿了一天，孙子终于狼吞虎咽地吃完了饺子，王升觉得自己的教育方法 很成功，满意地笑了。（2 分） 第二层：思考比较全面，表述有条理（3 分） 示例 3：苦难确实能磨砺人，让人明白很多东西。王升让小宝饿了一天，让小宝知道“饿了 啥都好吃”的道理，王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子，心里很高兴，为自己的做法感到 很满意。示例 4：王升让小宝饿了一天，让小宝知道体验到了“饿的滋味”，体会到“饿了 啥都好吃”的道理，王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子，心里很高兴。从中可以看出王升 憨厚、朴实的性格。现在的孩子不喜欢吃的东西随意扔，与大人的宠爱有很大关系，作为父 母正确引导和教育孩子，珍惜大人的劳动成果，不溺爱孩子，不护着孩子，让孩子吃点苦。 王升以自己教育孙子的事实向年轻的父母上了一节如何教育孩子的课，他为此感到很高兴。 第三层：思考有深度，表述有条理。（4 分） 从孩子的委屈痛哭，从子女对王升的责怨与王升独在一边的 “傻笑”，暗示三代之间沟通 和教育方式存在的问题。王升的体验教育虽煞费苦心，但确实很难让新时代在蜜罐子里泡大 的小宝有他当年一样真切的理解。而子女的一味苛责，也没有理解老人的用心良苦，可见， 在沟通和理解中，进行契合时代意义的教育，尤为重要，美德传统的传承，也需与时俱进。 王升“嘿嘿的傻笑”多少也蕴含了他的一种无奈之情。 （二） 10.（3 分）(1)中国诗词是我们独有的文化瑰宝，能唤醒每个人心底最温暖的记忆。 (2)诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的 课堂。 (3)节目精彩的环节设置让观众对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。 ⑷选手都是普通人，他们保持的那份心中的恬淡、宁静，让观众感悟到古典诗词滋养的诗 意人生。（或能够让人们在春风化雨、润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰 厚滋养。） （一点 1 分，写出 3 点即可，直接摘录原句不扣分。） 11.（3 分）示例：现在的父母最初让孩子背诵古诗词，很多源于一时兴起的炫耀心理，缺 少对古诗词这种传统文化的执着热爱和深入理解。当孩子入学后，时间和精力自然要让位于 功利性更强的“奥数”和“考级”。归根结底，人们对于传统文化学习的淡漠没有从根本上 改变。传统文化的继承和发扬，仅依靠百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、诗词大会等“综 艺清流”还远远不够，中华文化基因的觉醒，仍任重道远。 (只涉及到父母的功利心理，给 2 分；探究到人们对传统文化的普遍心理，意对即给 3 分。）