2016学年第二学期八年级语文学科阶段性检测卷 【温馨提示】 亲爱的同学,请认真审题,细心答题,发挥最佳水平。答题时,请注意以下几点: 1.全卷共四大题,19小题。满分100分,考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷相应的位置上,写在试卷、草稿纸上均无效。 一、语文知识积累与运用(21分) 1.用所给的候选汉字组成相应的诗句,并工整地写在方框中。(诗句每句1分,书写1分 共3分) ①绿杨烟外晓寒轻, 头|来|意 春|枝闹 ②海内存知己, 共若|时 邻|天|此 崖比涯 2.根据拼音写出相应的汉字(3分) 文学的mei()力是无限的。古今中外无数文学大家,都是这一片星空中最璀can( 的明星,当世间所有的光华都已褪尽,唯有他们仍然beng()射出最耀眼的光芒 3.古诗文填空。(6分) (1)行到水穷处, (王维《终南别业》) 直挂云帆济沧海。(李白《行路难》 (3)居庙堂之高则忧其民 (范仲淹《岳阳楼记》) (4)俱怀逸兴壮思飞 。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) (5)陶渊明在《饮酒(其五)》一诗中,表现心情闲适、心志高远的诗句是 4走进名著。(5分)
2016 学年第二学期八年级语文学科阶段性检测卷 【温馨提示】 亲爱的同学，请认真审题，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1．全卷共四大题，19 小题。满分 100 分,考试时间 120 分钟。 2．答案必须写在答题卷 ．．．相应的位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 一、语文知识积累与运用（21 分） 1.用所给的候选汉字组成相应的诗句，并工整地写在方框中。（诗句每句 1 分，书写 1 分， 共 3 分） ①绿杨烟外晓寒轻， 。 ②海内存知己， 。 2.根据拼音写出相应的汉字（3 分） 文学的 mèi( )力是无限的。古今中外无数文学大家，都是这一片星空中最璀 càn( ) 的明星，当世间所有的光华都已褪尽，唯有他们仍然 bèng( )射出最耀眼的光芒。 3.古诗文填空。（6 分） ⑴行到水穷处， 。（王维《终南别业》) ⑵ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） ⑶居庙堂之高则忧其民； 。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑷俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ⑸陶渊明在《饮酒（其五）》一诗中，表现心情闲适、心志高远的诗句是 ？ 。4.走进名著。（5 分） 一 杏 红 头 来 意 春 枝 闹 共 若 时 邻 天 此 崖 比 涯
(1)下列文学常识的说法不正确的一项是( )(2分) A.《海燕》选自《高尔基全集》,是高尔基《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海 燕之歌”。高尔基著有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 B.罗曼·罗兰是20世纪法国著名的人道主义作家。他的作品《约翰·克里斯朵夫》是 以贝多芬为原型的小说 C.《雷电颂》选自郭沫若的小说《屈原》。屈原是我国最早的一位诗人,著有《离骚》 《九歌》《天问》等 范仲淹是北宋著名政治家、文学家,他的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是 传承了孟子“乐以天下,优以天下”的思想主张 (2)阅读材料,完成下列题目。(3分) 【材料一】罗曼·罗兰认为,英雄的伟大不在于他的体魄,而在于他的心灵和品格。他 认为唯有真实的苦难,才能使人不抱幻想,直面人生;唯有与苦难的搏斗,才能使人经受得 住残酷命运的考验。 【材料二】他这样的天才,却与妻子有着数十年的互不理解,这成了他悲剧的直接根源 他要面对的是整个贵族上流社会,以至于被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除了教籍。 他在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心,仅在世间留下了一座无名的坟墓。 材料二中的他是 (姓名)。他的代表作品有 中/华-资*源%库 5.解释下列加点的文言词语。(4分) ①潭中鱼可百许头() ②去国怀想 ③野芳发而幽香( ④不以物喜 二、现代文阅读(22分) (一)挨饿的滋味(11分) 文/徐国平 儿子一家三口昨天从省城回来。见到了宝贝孙子小宝,王升自是喜上眉梢 大早,老伴起来忙活半天,包好水饺。 吃饭时,小宝用筷子连夹几个水饺,都是咬上一口,就扔在盘子里,撅着小嘴说肉馅不 好吃,最后赌气将饺子扔在地上 王升当时脑子一懵,随口吼了一嗓门:给我捡起来! 顿时,小宝吓得放声大哭起来
（1）下列文学常识的说法不正确的一项是（ ） (2 分) A．《海燕》选自《高尔基全集》，是高尔基《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”。高尔基著有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 B．罗曼·罗兰是 20 世纪法国著名的人道主义作家。他的作品《约翰·克里斯朵夫》是 以贝多芬为原型的小说。 C.《雷电颂》选自郭沫若的小说《屈原》。屈原是我国最早的一位诗人，著有《离骚》 《九歌》《天问》等。 D．范仲淹是北宋著名政治家、文学家，他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是 传承了孟子“乐以天下，忧以天下”的思想主张。 （2）阅读材料，完成下列题目。（3 分） 【材料一】罗曼·罗兰认为，英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。他 认为唯有真实的苦难，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有与苦难的搏斗，才能使人经受得 住残酷命运的考验。 【材料二】他这样的天才，却与妻子有着数十年的互不理解，这成了他悲剧的直接根源。 他要面对的是整个贵族上流社会，以至于被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除了教籍。 他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心，仅在世间留下了一座无名的坟墓。 材料二中的他是____________（姓名）。他的代表作品有_________、 _________等。 中/华-资*源%库 5.解释下列加点的文言词语。（4 分） ①潭中鱼可．百许头（ ） ②去．国怀想（ ） ③野芳发．而幽香（ ） ④不以．物喜（ ） 二、现代文阅读（22 分） （一）挨饿的滋味（11 分） 文/徐国平 儿子一家三口昨天从省城回来。见到了宝贝孙子小宝，王升自是喜上眉梢。 一大早，老伴起来忙活半天，包好水饺。 吃饭时，小宝用筷子连夹几个水饺，都是咬上一口，就扔在盘子里，撅着小嘴说肉馅不 好吃，最后赌气将饺子扔在地上。 王升当时脑子一懵，随口吼了一嗓门：给我捡起来！ 顿时，小宝吓得放声大哭起来
儿媳慌忙抱起小宝,面色一沉,有些不满地瞥了一眼王升后,扭身进了里屋。 儿子一旁就埋怨王升,不就一个饺子,何必跟个孩子一般见识。王升也知道自己的这把 火有些大,便气呼呼地指责起儿子,就一个饺子这么简单吗? 儿子没再反驳,一抬屁股也进了里屋。 桌子上就剩俩人。老伴就点着王升的脑壳,责骂他越老越糊涂,说,现在哪家的孩子不 都是这样,生在福囤里,要星星不给月亮。平日白天想夜里盼,可小宝来了,你又发哪门子 驴脾气 老伴叨叨起来就没完没了。王升听烦了,筷子一扔,抬起屁股闷声不吭地走出了家门。 其实,也无啥去处,他又沿着村外那条小河不停地走了下去。 也不知走出多远,直到太阳从河岸边的柳树梢爬到日当空,终感到有些疲惫,这才止住 脚步,找了一块岩石坐下 坐了片刻,他脑子忽悠一下,又想到那一天。那一天尽管已变得很遥远,可对他来说恍 如眼前。中/华-资*源%库 那一天,他才七岁。当时正闹饥荒。一早起来,他身子发飘,肚子咕咕直叫。他跑到锅 台前,揭开锅盖,见空空露着锅底。母亲又没做早饭。他勒紧裤袋,仰着细长的脖颈,瞪大 两只眼睛,死死盯着那个被父亲高悬在屋梁上的篮子。 篮子里盛着干粮。家中一般不吃早饭,到中午饭的时候,才能分到一块红薯面饼子。母 亲又出去挖野菜去了。他望了望屋里,弟弟和妹妹都没在,就大着胆子,搬来两个木凳爬上 去,翘着脚伸长手,摇摇晃晃从篮子里,摸到一块饼子。来不及细嚼慢咽,就将那饼子哽噎 着塞进肚子。 篮子里的饼子母亲都有数,他没敢再吃第二块,怕中午母亲察觉。尽管如此,他还是感 到无比的胆怯,就一个人挎着柳筐溜出村子 他沿着村西那条河岸,也不知走出了多远。只到邻近中午的时候,又饥又渴,俯身将脖 子探到河里,张嘴噗噜噗噜尽情地喝了满肚子凉爽的河水。 河两岸光秃秃的,没有一点绿色。能吃的那些植物,早已被饿疯的人们扫荡一空。 总算熬到天黑。他悄悄躲在家门口一旁的柴垛旁,依旧不敢回家。母亲大着嗓门走到街 口,一遍遍唤着他小名,并威胁说,再不回家,就没饭吃了。他终忍不住饥肠辘辘,像只偷 食的小老鼠,出溜一下钻进屋内,端起自己那碗热腾腾的稀饭 父亲却一把夺下他手中的饭碗,叱责道,早上你是不是偷食了一块饼子。他吓得放声大 哭。还好,母亲走进来,劝止正要发火的父亲,说,算了,挨饿的滋味不好受
儿媳慌忙抱起小宝，面色一沉，有些不满地瞥了一眼王升后，扭身进了里屋。 儿子一旁就埋怨王升，不就一个饺子，何必跟个孩子一般见识。王升也知道自己的这把 火有些大，便气呼呼地指责起儿子，就一个饺子这么简单吗？ 儿子没再反驳，一抬屁股也进了里屋。 桌子上就剩俩人。老伴就点着王升的脑壳，责骂他越老越糊涂，说，现在哪家的孩子不 都是这样，生在福囤里，要星星不给月亮。平日白天想夜里盼，可小宝来了，你又发哪门子 驴脾气。 老伴叨叨起来就没完没了。王升听烦了，筷子一扔，抬起屁股闷声不吭地走出了家门。 其实，也无啥去处，他又沿着村外那条小河不停地走了下去。 也不知走出多远，直到太阳从河岸边的柳树梢爬到日当空，终感到有些疲惫，这才止住 脚步，找了一块岩石坐下。 坐了片刻，他脑子忽悠一下，又想到那一天。那一天尽管已变得很遥远，可对他来说恍 如眼前。中/华-资*源%库 那一天，他才七岁。当时正闹饥荒。一早起来，他身子发飘，肚子咕咕直叫。他跑到锅 台前，揭开锅盖，见空空露着锅底。母亲又没做早饭。他勒紧裤袋，仰着细长的脖颈，瞪大 两只眼睛，死死盯着那个被父亲高悬在屋梁上的篮子。 篮子里盛着干粮。家中一般不吃早饭，到中午饭的时候，才能分到一块红薯面饼子。母 亲又出去挖野菜去了。他望了望屋里，弟弟和妹妹都没在，就大着胆子，搬来两个木凳爬上 去，翘着脚伸长手，摇摇晃晃从篮子里，摸到一块饼子。来不及细嚼慢咽，就将那饼子哽噎 着塞进肚子。 篮子里的饼子母亲都有数，他没敢再吃第二块，怕中午母亲察觉。尽管如此，他还是感 到无比的胆怯，就一个人挎着柳筐溜出村子。 他沿着村西那条河岸，也不知走出了多远。只到邻近中午的时候，又饥又渴，俯身将脖 子探到河里，张嘴噗噜噗噜尽情地喝了满肚子凉爽的河水。 河两岸光秃秃的，没有一点绿色。能吃的那些植物，早已被饿疯的人们扫荡一空。 总算熬到天黑。他悄悄躲在家门口一旁的柴垛旁，依旧不敢回家。母亲大着嗓门走到街 口，一遍遍唤着他小名，并威胁说，再不回家，就没饭吃了。他终忍不住饥肠辘辘，像只偷 食的小老鼠，出溜一下钻进屋内，端起自己那碗热腾腾的稀饭。 父亲却一把夺下他手中的饭碗，叱责道，早上你是不是偷食了一块饼子。他吓得放声大 哭。还好，母亲走进来，劝止正要发火的父亲，说，算了，挨饿的滋味不好受
母亲的这句话,都过去多少年了,一直还回响在他耳边 想到这里。王升不由得长叹了一声 翌日一早,老伴还是包的饺子,不过把肉馅改成了蘑菇馅和蔬菜馅。小宝吃了两个,又 撅起嘴巴,筷子一扔,说吃饱了。王升看在眼里,默不作声,手中筷子舞得飞快,三两下拨 拉完身边小碗中的饺子。王升抹抹嘴,拉起小宝的手说,走,爷爷陪你出去买好吃的。 爷孙俩这一出门,直到日落,也没见回来。儿子儿媳还有老伴焦急万分,一边报警 边四处寻找。 很快,警察在一处河边的小路,发现王升正背着小宝步履蹒跚着地走着。 小宝一见爸妈,顿像蒙受了天大的委屈,哭着扑到妈的怀里,撒着娇说,爷爷带我到河 边,讲了一天吃野菜的故事,快把我饿死了。王升的儿子一边心疼地看着小宝,一边责怨 王升,闹得哪一出啊。 小宝回到家,摸起早上吃剩的饺子,就狼吞虎咽吃了起来 王升站在旁边,嘿嘿地傻笑着。中/华-资*源%库 (选自《天池小小说》2014年第11期) 6.请用简洁的语言概括这篇小说写了哪几件事?(3分) 7.文中有些词句富有表现力,请任选一句,请按要求回答问题。(2分) (1)来不及细嚼慢咽,就将那饼子哽噎着塞进肚子。(“塞”换成“吃”好不好?为什么?) (2河两岸光秃秃的,没有一点绿色。能吃的那些植物,早已被饿疯的人们扫荡一空。(试 分析加点词语的表达效果。) 我选第 8.文中写道:“想到这里。王升不由得长叹了一声。”请结合语境,揣摩王升为什 不由得长叹了一声”?(2分) 9.文章结尾“王升站在旁边,嘿嘿地傻笑着”意蕴丰富,请结合文章内容说说你的理 解。(4分)
母亲的这句话，都过去多少年了，一直还回响在他耳边。 想到这里。王升不由得长叹了一声。 翌日一早，老伴还是包的饺子，不过把肉馅改成了蘑菇馅和蔬菜馅。小宝吃了两个，又 撅起嘴巴，筷子一扔，说吃饱了。王升看在眼里，默不作声，手中筷子舞得飞快，三两下拨 拉完身边小碗中的饺子。王升抹抹嘴，拉起小宝的手说，走，爷爷陪你出去买好吃的。 爷孙俩这一出门，直到日落，也没见回来。儿子儿媳还有老伴焦急万分，一边报警，一 边四处寻找。 很快，警察在一处河边的小路，发现王升正背着小宝步履蹒跚着地走着。 小宝一见爸妈，顿像蒙受了天大的委屈，哭着扑到妈的怀里，撒着娇说，爷爷带我到河 边，讲了一天吃野菜的故事，快把我饿死了。王升的儿子一边心疼地看着小宝，一边责怨 王升，闹得哪一出啊。 小宝回到家，摸起早上吃剩的饺子，就狼吞虎咽吃了起来。 王升站在旁边，嘿嘿地傻笑着。中/华-资*源%库 （选自《天池小小说》2014 年第 11 期） 6.请用简洁的语言概括这篇小说写了哪几件事？（3 分） _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7.文中有些词句富有表现力，请任选一句，请按要求回答问题。（2 分） ⑴来不及细嚼慢咽，就将那饼子哽噎着塞．进肚子。（“塞”换成“吃”好不好？为什么？） ⑵河两岸光秃秃的，没有一点绿色。能吃的那些植物，早已被饿疯的人们扫荡一空 ．．．．。（试 分析加点词语的表达效果。） 我选第_______句。_____________________ ______________________________ 8. 文中写道：“想到这里。王升不由得长叹了一声。”请结合语境，揣摩王升为什么 “不由得长叹了一声”？（2 分） 9. 文章结尾“王升站在旁边，嘿嘿地傻笑着”意蕴丰富，请结合文章内容说说你的理 解。（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
(二)关于“中国诗词大会”的主题阅读(11分) 【材料一】 Bad百度中国诗词大会 百度一下 顾页新间贴吧知道音乐图片视频地图文库更多》 《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语 大会》之后,由中央电视台科教频道(CCⅣ-10)自主研发的一档大型演播室文化益智节目。 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,节目以“赏中华诗词、寻文化基因、 品生活之美”为基本宗旨,力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温那 些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲 取营养,涵养心灵。至今已播出两季,每季10期,每期90分钟。主持人是董卿 【材料二】 中国诗词是我们独有的文化瑰宝,是沉淀在每一位中华儿女血脉里的文化基 因,能唤醒每个人心底最温暖的记忆。丁酉新春,第二季《中国诗词大会》的热 播,成为一场现象级的文化盛宴,像一道清流直入人心、浸润心灵。 100余位诗词大会的选手都是普通人,是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境 中仍能保持一份心中的恬淡、宁静,也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。在春风化雨、 润物无声中,汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 诗歌与传媒、文化与科技的有机结合,为传统文化搭起了一个最大的、最接地气 儿的课堂。在诗词大会中,竞猜、“飞花令”等对抗性安排,增加了节目悬念:超大 演播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计,增加了节目观赏性:手机摇一摇等新媒 体互动、多屏传播等技术手段应用大大提升了节目的趣味性和参与性。身边的朋友纷纷反映, 节目精彩的环节设置让人了解到更多诸如历史背景、出处典故等诗词本身以外的东西,并对 中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。许多教师同行都认为,节目的内容、形式以及思维的 创意与创新,对于推进当前语文教学改革具有重要的启发和借鉴意义。 从成语大会到诗词大会,近期汉语文化类节目的兴起,充分展示出年轻一代在传承传统文化 方面有理想、有情怀、有能力。【材料三】 百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、中国诗词大会等文化盛会,被誉为“综艺清流”, 而猎奇热潮一阵阵随风而逝,人们对于传统文化学习和书写的淡漠似乎没有从根本上改变。 有专家说,生活中“没文化”的例子不时跳出来刺眼。艾青去世时,两家报纸都在标题里将 大堰河”当成了一条河。前几年,春天,某地的梨花开了,报纸用的标题是“千树万树梨
_________________________________________________________________________ （二）关于“中国诗词大会”的主题阅读（11 分） 【材料一】 《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语 大会》之后，由中央电视台科教频道（CCTV-10）自主研发的一档大型演播室文化益智节目。 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、 品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那 些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲 取营养，涵养心灵。至今已播出两季，每季 10 期，每期 90 分钟。主持人是董卿。 【材料二】 中国诗词是我们独有的文化瑰宝，是沉淀在每一位中华儿女血脉里的文化基 因，能唤醒每个人心底最温暖的记忆。丁酉新春，第二季《中国诗词大会》的热 播，成为一场现象级的文化盛宴，像一道清流直入人心、浸润心灵。 100 余位诗词大会的选手都是普通人，是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境 中仍能保持一份心中的恬淡、宁静，也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。在春风化雨、 润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气 儿的课堂。在诗词大会中，竞猜、“飞花令”等对抗性安排，增加了节目悬念；超大 演播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计，增加了节目观赏性；手机摇一摇等新媒 体互动、多屏传播等技术手段应用大大提升了节目的趣味性和参与性。身边的朋友纷纷反映， 节目精彩的环节设置让人了解到更多诸如历史背景、出处典故等诗词本身以外的东西，并对 中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。许多教师同行都认为，节目的内容、形式以及思维的 创意与创新，对于推进当前语文教学改革具有重要的启发和借鉴意义。 从成语大会到诗词大会，近期汉语文化类节目的兴起，充分展示出年轻一代在传承传统文化 方面有理想、有情怀、有能力。【材料三】 百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、中国诗词大会等文化盛会，被誉为“综艺清流”， 而猎奇热潮一阵阵随风而逝，人们对于传统文化学习和书写的淡漠似乎没有从根本上改变。 有专家说，生活中“没文化”的例子不时跳出来刺眼。艾青去世时，两家报纸都在标题里将 “大堰河”当成了一条河。前几年，春天，某地的梨花开了，报纸用的标题是“千树万树梨
花开”,而此梨花却非彼梨花。现在的父母在孩子三四岁时就令其背诗,可惜最终难以塑造 其“诗和远方”,孩子的精神生活最终被奥数和考级等占据。 当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”,中华文化基因逐渐苏醒,这 危机中的微熹,则弥足珍贵。 (材料来源于百度百科、人民日报,有删改) 10.《中国诗词大会》节目火爆有哪些原因?请结合【材料二】谈谈。(3分) 11.结合材料,联系生活,谈谈你对【材料三】画线句中这些现象的看法。(3分) 现在的父母在孩子三四岁时就令其背诗,可惜最终难以塑造其“诗和远方”,孩子的精 神生活最终被奥数和考级等占据 12.《中国诗词大会》第三季正在筹备,节目筹备组想邀请蒋勋做点评嘉宾,请你结合人物 名片给蒋勋写一封邀请函。要求:①介绍节目特点:②写明邀请理由;③格式准确,语言得 体,表达规范。(5分) 人物名片 姓名:蒋勋 职业:台湾知名画家、诗人与作家 代表作品:《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说宋词》 《汉字书法之美》等 他以宽广的学养和善于发现美的眼睛,为大家娓娓道来 中国文学史上重要的篇章一一唐诗、宋词 三、古诗文文阅读(17分) (一)阅读下面的古诗,完成13-14题。(4分) 辋川闲居赠裴秀才迪 唐·王维 寒山转苍翠,秋水日潺湲。 倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头馀落日,墟里上孤烟。 复值接舆醉,狂歌五柳前
花开”，而此梨花却非彼梨花。现在的父母在孩子三四岁时就令其背诗，可惜最终难以塑造 其“诗和远方”，孩子的精神生活最终被奥数和考级等占据。 当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏醒，这 危机中的微熹，则弥足珍贵。 （材料来源于百度百科、人民日报，有删改） 10.《中国诗词大会》节目火爆有哪些原因？请结合【材料二】谈谈。（3 分） ______________________________________________________________________ 11.结合材料，联系生活，谈谈你对【材料三】画线句中这些现象的看法。（3 分） 现在的父母在孩子三四岁时就令其背诗，可惜最终难以塑造其“诗和远方”，孩子的精 神生活最终被奥数和考级等占据。 _______________________________________________________________________ 12.《中国诗词大会》第三季正在筹备，节目筹备组想邀请蒋勋做点评嘉宾，请你结合人物 名片给蒋勋写一封邀请函。要求：①介绍节目特点；②写明邀请理由；③格式准确，语言得 体，表达规范。（5 分） _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、古诗文文阅读（17 分） （一）阅读下面的古诗，完成 13-14 题。（4 分） 辋川闲居赠裴秀才迪 唐·王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 人物名片 姓 名： 蒋 勋 职 业： 台湾知名画家、诗人与作家 代表作品：《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说宋词》 《汉字书法之美》等 他以宽广的学养和善于发现美的眼睛，为大家娓娓道来 中国文学史上重要的篇章——唐诗、宋词
13.这首诗表现的是辋川的秋景,诗中的寒山、、鸣蝉、夕阳 有声有 色,动静结合,勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。(2分) 14.结合全诗,说说诗人想表达的是什么样的情感。(2分) (二)阅读下面的文言文,完成15-18题。(13分) 【甲】燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出 不得。每冒风驰行,未百步辄返 廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。 于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 山峦为睛雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之馩面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔 梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力 虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 【乙】道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵。两岸,悉皆怪石,欹嵌 ③盘曲,不可名状。清流触石,洄悬激注°;佳木异竹,垂阴相荫。 此溪若在山野之上,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林 亭。而置州以来,无人赏爱:徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽,俾为亭宇:植松与桂, 兼之香草,以裨形胜。为溪在州右,遂命之曰右溪。刻铭石上,彰示来者。(选自唐·元 结《右溪记》) 注:①营溪:即营水,河流名。②抵:击拍。③欹嵌( qiqian):石块错斜嵌插溪岸的样子; “皱”,倾斜。④洄悬激注:洄,漩涡。悬,形容触石溅起的浪花。激,形容被石遏制而造 石成的急流。注,形容水急如灌注一般。⑤逸民退士:指不为官的隐者扣归隐的官宦。⑥俾 (bi):使。 5.解释下列加点词语。(3分) ①土膏微润( )②罍而歌者( )③则可为都邑之胜境( 16.翻译文中划线句子。(4分) ①始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也 ②为溪在州右,遂命之曰右溪 17.下列对【甲】文内容的理解,不正确的一项是()(2分)
13.这首诗表现的是辋川的秋景，诗中的寒山、_______、鸣蝉、夕阳、_________，有声有 色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。（2 分） 14.结合全诗，说说诗人想表达的是什么样的情感。（2 分） _____________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成 15-18 题。（13 分） 【甲】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出 不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔 梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力 虽尚劲 ，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵②两岸，悉皆怪石，欹嵌 ③盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注④；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林 亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑥为亭宇；植松与桂， 兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（选自 唐·元 结《右溪记》） 注：①营溪：即营水，河流名。②抵：击拍。③欹嵌（qīqiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子； “攲”，倾斜。④洄悬激注：洄，漩涡。悬，形容触石溅起的浪花。激，形容被石遏制而造 石成的急流。注，形容水急如灌注一般。⑤逸民退士：指不为官的隐者扣归隐的官宦。⑥俾 (bǐ)：使。 15.解释下列加点词语。（3 分） ①土膏．微润（ ） ②罍．而歌者（ ） ③则可为都邑之胜．境（ ） 16.翻译文中划线句子。（4 分） ①始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 _____________________________________________________________________________ ②为溪在州右，遂命之曰右溪。 _____________________________________________________________________________ 17. 下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.本文通过对水光山色、柳条麦田的描写,以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情 态的描绘,勾勒出一幅满井春色图。 B.作者写初春景象,抓住了万物复苏的特点,如“将舒未舒,柔梢披风”一句,写出 了春回大地时柳枝初展的神韵。 C.“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者”,将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组 镜头,写出了游人络绎不绝的盛况。 D.这篇游记,采用描写、抒情、议论等多种表达方式,最后一段则以议论作结,表明 了作者寄情山水的志趣。 18.【甲】【乙】两文在写景的同时都抒发了作者独特的感受,结合文中语句说说,你从两 文中分别读出了作者怎样的心境。(4分) 四、写作(40分) 19.阅读下面的文字,按要求作文 子曰:吾日三省吾身。经常地对自己进行反思,发现自己的优点,找出自己的不足,这 样才能不断地完善自己。 请以“没想到我如此(浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母……)” 为题,进行写作 要求:①结合个人生活经历,在横线上填写一个词,使作文题目完整 ②文章叙事清楚,结构完整,内容充实,不少于600字 恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真实感受 ④文中不得出现真实的地名、校名、姓名等信息
A．本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情 态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。 B．作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风”一句，写出 了春回大地时柳枝初展的神韵。 C．“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组 镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。 D．这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明 了作者寄情山水的志趣。 18. 【甲】【乙】两文在写景的同时都抒发了作者独特的感受，结合文中语句说说，你从两 文中分别读出了作者怎样的心境。（4 分） _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、写作（40 分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 子曰：吾日三省吾身。经常地对自己进行反思，发现自己的优点，找出自己的不足，这 样才能不断地完善自己。 请以“没想到我如此 (浮躁、 虚荣 、 坚强、 幸运、 依赖父母……）” 为题，进行写作。 要求：①结合个人生活经历，在横线上填写一个词，使作文题目完整； ②文章叙事清楚，结构完整，内容充实，不少于 600 字； ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受； ④文中不得出现真实的地名、校名、姓名等信息
2016学年第二学期八年级语文学科阶段性检测卷 (答案)(2017.5) 一、语言积累与运用:(21分) 1.(3分)①红杏枝头春意闹 ②天涯若比邻 (诗句每句1分,书写1分,共3分) 2.(3分)魅璨进迸 3.(6分)①坐看云起时②长风破浪会有时 ③处江湖之远则忧其君④欲上青天览明月 ⑤问君何能尔?心远地自偏 4走进名著。(5分) (1)(2分)C(《屈原》是历史剧。) (2)(3分))列夫·托尔斯泰(单写“托尔斯泰”不给分)《复活》、《战争 与和平》《安娜·卡列尼娜》等(列举出2部作品即可,不加书名号不给分) 5.(4分)①大约 ②离开 ③开放 ④因为 二、现代文阅读(22分) 6.(3分)孙子小宝吃饺子把肉馅扔在一边被爷爷王升训斥,闹得一家人不开心;王 升回忆自己七岁那年挨饿的情形;王升因孙子不吃饺子馅带他到河边饿了一天,傍晚孙子狼 吞虎咽地吃起了水饺。(一点1分) 7.(2分)(1)不好。“吃”有一个咀嚼的过程,能品尝到食物的滋味。“塞”是不 经过咀嚼直接吞进肚里,这里用“塞”更能形象地写出王升当时非常饿的状态,且与“细嚼 慢咽”相照应。而“吃”就没有这种表达效果。 (2)“光禿秃”写出了河两岸没有任何植物,“扫荡一空”意思是把东西全部抢走,一点 都没剩下,极写当时人们极其贫困,没有粮食可吃,饥饿到不能忍受了。“光秃秃”和“扫 荡一空”前后相照应。 8.(2分)长叹当年生活的不容易:长叹当年父母对王升的教育:长叹现今生活的幸福: 长叹如今孩子不知道饿的滋味:长叹如今父母对孩子的溺爱。(意思符合,写出两点即可。) 9.(4分)第一层:只关注表象,思维单一肤浅,表达较笼统。((1-2分) 示例1:王升看着孙子吃完了饺子,心里很高兴。(1分)
2016 学年第二学期八年级语文学科阶段性检测卷 （答案）（2017.5） 一、语言积累与运用：（21 分） 1.（3 分） ①红杏枝头春意闹 ②天涯若比邻 （诗句每句 1 分，书写 1 分，共 3 分） 2.（3 分）魅 璨 迸 3.（6 分） ①坐看云起时 ②长风破浪会有时 ③处江湖之远则忧其君 ④欲上青天览明月 ⑤问君何能尔？心远地自偏。 4.走进名著。（5 分） （1）（2 分） C （《屈原》是历史剧。） （2） （3 分））列夫·托尔斯泰（单写“托尔斯泰”不给分） 《复活》、《战争 与和平》《安娜·卡列尼娜》 等 （列举出 2 部作品即可，不加书名号不给分） 5.（4 分） ①大约 ②离开 ③开放 ④因为 二、现代文阅读（22 分） （一） 6．（3 分）孙子小宝吃饺子把肉馅扔在一边被爷爷王升训斥，闹得一家人不开心；王 升回忆自己七岁那年挨饿的情形；王升因孙子不吃饺子馅带他到河边饿了一天，傍晚孙子狼 吞虎咽地吃起了水饺。（一点 1 分） 7．（2 分）（1）不好。“吃”有一个咀嚼的过程，能品尝到食物的滋味。“塞”是不 经过咀嚼直接吞进肚里，这里用“塞”更能形象地写出王升当时非常饿的状态，且与“细嚼 慢咽”相照应。而“吃”就没有这种表达效果。 （2）“光秃秃”写出了河两岸没有任何植物，“扫荡一空”意思是把东西全部抢走，一点 都没剩下，极写当时人们极其贫困，没有粮食可吃，饥饿到不能忍受了。“光秃秃”和“扫 荡一空”前后相照应。 8．（2 分）长叹当年生活的不容易；长叹当年父母对王升的教育；长叹现今生活的幸福； 长叹如今孩子不知道饿的滋味；长叹如今父母对孩子的溺爱。（意思符合，写出两点即可。） 9．(4 分) 第一层：只关注表象，思维单一肤浅，表达较笼统。（（1-2 分） 示例 1：王升看着孙子吃完了饺子，心里很高兴。（1 分）
示例2:王升带孙子饿了一天,孙子终于狼吞虎咽地吃完了饺子,王升觉得自己的教育方法 很成功,满意地笑了。(2分) 第二层:思考比较全面,表述有条理(3分) 示例3:苦难确实能磨砺人,让人明白很多东西。王升让小宝饿了一天,让小宝知道“饿了 啥都好吃”的道理,王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子,心里很高兴,为自己的做法感到 很满意。示例4:王升让小宝饿了一天,让小宝知道体验到了“饿的滋味”,体会到“饿了 啥都好吃”的道理,王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子,心里很高兴。从中可以看出王升 憨厚、朴实的性格。现在的孩子不喜欢吃的东西随意扔,与大人的宠爱有很大关系,作为父 母正确引导和教育孩子,珍惜大人的劳动成果,不溺爱孩子,不护着孩子,让孩子吃点苦。 王升以自己教育孙子的事实向年轻的父母上了一节如何教育孩子的课,他为此感到很高兴。 第三层:思考有深度,表述有条理。(4分) 从孩子的委屈痛哭,从子女对王升的责怨与王升独在一边的“傻笑”,暗示三代之间沟通 和教育方式存在的问题。王升的体验教育虽煞费苦心,但确实很难让新时代在蜜罐子里泡大 的小宝有他当年一样真切的理解。而子女的一味苛责,也没有理解老人的用心良苦,可见 在沟通和理解中,进行契合时代意义的教育,尤为重要,美德传统的传承,也需与时俱进。 王升“嘿嘿的傻笑”多少也蕴含了他的一种无奈之情。 (二) 10.(3分)(1)中国诗词是我们独有的文化瑰宝,能唤醒每个人心底最温暖的记忆。 (2)诗歌与传媒、文化与科技的有机结合,为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的 课堂, (3)节目精彩的环节设置让观众对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣 (4)选手都是普通人,他们保持的那份心中的恬淡、宁静,让观众感悟到古典诗词滋养的诗 意人生。(或能够让人们在春风化雨、润物无声中,汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰 厚滋养。) (一点1分,写出3点即可,直接摘录原句不扣分。) 11.(3分)示例:现在的父母最初让孩子背诵古诗词,很多源于一时兴起的炫耀心理,缺 少对古诗词这种传统文化的执着热爱和深入理解。当孩子入学后,时间和精力自然要让位于 功利性更强的“奥数”和“考级”。归根结底,人们对于传统文化学习的淡漠没有从根本上 改变。传统文化的继承和发扬,仅依靠百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、诗词大会等“综 艺清流”还远远不够,中华文化基因的觉醒,仍任重道远。 (只涉及到父母的功利心理,给2分:探究到人们对传统文化的普遍心理,意对即给3分。)
示例 2：王升带孙子饿了一天，孙子终于狼吞虎咽地吃完了饺子，王升觉得自己的教育方法 很成功，满意地笑了。（2 分） 第二层：思考比较全面，表述有条理（3 分） 示例 3：苦难确实能磨砺人，让人明白很多东西。王升让小宝饿了一天，让小宝知道“饿了 啥都好吃”的道理，王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子，心里很高兴，为自己的做法感到 很满意。示例 4：王升让小宝饿了一天，让小宝知道体验到了“饿的滋味”，体会到“饿了 啥都好吃”的道理，王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子，心里很高兴。从中可以看出王升 憨厚、朴实的性格。现在的孩子不喜欢吃的东西随意扔，与大人的宠爱有很大关系，作为父 母正确引导和教育孩子，珍惜大人的劳动成果，不溺爱孩子，不护着孩子，让孩子吃点苦。 王升以自己教育孙子的事实向年轻的父母上了一节如何教育孩子的课，他为此感到很高兴。 第三层：思考有深度，表述有条理。（4 分） 从孩子的委屈痛哭，从子女对王升的责怨与王升独在一边的 “傻笑”，暗示三代之间沟通 和教育方式存在的问题。王升的体验教育虽煞费苦心，但确实很难让新时代在蜜罐子里泡大 的小宝有他当年一样真切的理解。而子女的一味苛责，也没有理解老人的用心良苦，可见， 在沟通和理解中，进行契合时代意义的教育，尤为重要，美德传统的传承，也需与时俱进。 王升“嘿嘿的傻笑”多少也蕴含了他的一种无奈之情。 （二） 10.（3 分）(1)中国诗词是我们独有的文化瑰宝，能唤醒每个人心底最温暖的记忆。 (2)诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的 课堂。 (3)节目精彩的环节设置让观众对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。 ⑷选手都是普通人，他们保持的那份心中的恬淡、宁静，让观众感悟到古典诗词滋养的诗 意人生。（或能够让人们在春风化雨、润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰 厚滋养。） （一点 1 分，写出 3 点即可，直接摘录原句不扣分。） 11.（3 分）示例：现在的父母最初让孩子背诵古诗词，很多源于一时兴起的炫耀心理，缺 少对古诗词这种传统文化的执着热爱和深入理解。当孩子入学后，时间和精力自然要让位于 功利性更强的“奥数”和“考级”。归根结底，人们对于传统文化学习的淡漠没有从根本上 改变。传统文化的继承和发扬，仅依靠百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、诗词大会等“综 艺清流”还远远不够，中华文化基因的觉醒，仍任重道远。 (只涉及到父母的功利心理，给 2 分；探究到人们对传统文化的普遍心理，意对即给 3 分。）