《班级管理》课程教学大纲 课程名称：班级管理 课程类别：教师教育必修课 适用专业：教育学 考核方式：考查 总学时、学分：16学时、1学分其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 通过课程教学，使学生进一步领会和掌握班主任工作理论知识和 方法原则，培养学生热爱班主任工作优秀品质和具有中学班级管理、 对学生进行思想品德教育与组织学生进行课外活动等方面的技能。 二、课程教学要求 本课程是一门实践性很强的学科。合格的班主任角色只有在一定 的实践环境中才能训练出来。因此，本课程的教学侧重于两个方面： 1.抓好“训”字。“训”是知识和原理，即在进行技能训练的过 程中，让学生理解和掌握技能训练所涉及的的基础知识和基本原理。 这是有效地获得技能的前提。 2.抓好“练”字。“练”是实践操作，即通过模拟情景的设置， 让学生进入角色处理情景中所面临的问题，从而实现由知识转化为技 能之目的。 三、先修课程 教育学 教育管理学 四、课程教学重、难点 课程重点：班集体的建设 课程难点：特殊学生的引导 五、课程教学方法与教学手段《班级管理》课程教学大纲 课程名称：班级管理 课程类别： 教师教育必修课 适用专业：教育学 考核方式： 考查 总学时、学分： 16 学时、1 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 通过课程教学，使学生进一步领会和掌握班主任工作理论知识和 方法原则，培养学生热爱班主任工作优秀品质和具有中学班级管理、 对学生进行思想品德教育与组织学生进行课外活动等方面的技能。 二、课程教学要求 本课程是一门实践性很强的学科。合格的班主任角色只有在一定 的实践环境中才能训练出来。因此，本课程的教学侧重于两个方面： 1.抓好“训”字。“训”是知识和原理，即在进行技能训练的过 程中，让学生理解和掌握技能训练所涉及的的基础知识和基本原理。 这是有效地获得技能的前提。 2.抓好“练”字。“练”是实践操作，即通过模拟情景的设置， 让学生进入角色处理情景中所面临的问题，从而实现由知识转化为技 能之目的。 三、先修课程 教育学 教育管理学 四、课程教学重、难点 课程重点： 班集体的建设 课程难点： 特殊学生的引导 五、课程教学方法与教学手段