2019-2020年高中生物必修二33《DNA的复制》教学设 计 教材分析 、内容地位 本节课内容是人教版高中生物必修本第三章第3节。DNA分 子的结构和复制是遗传学的基本理论。‘DNA的复制”一课时,在 联系DNA结构的基础上,进一步阐明DNA通过复制传递遗传信 息的功能。让学生在了解了DAN双螺旋机构的基础上对DNA分 子有进一步的认识。本节课的具体内容有:复制的概念、时间、 场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时,对于学生深刻 认识遗传的本质是非常重要的 2、前后联系 DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内 容有密切的联系,因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 学情分析 学生已经掌握了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本 知识,在此基础上,本课时将要从分子水平来探讨生命的本质,属于 肉眼看不到的抽象知识。高二学生理解力和想象力相对以前有了明显 提高,在此基础上讲解本课,只要讲授方法得当,学生还是比较容易 理解和接受的。 由于本课时内容比较抽象性,学生们会感到困难,因此在教学中, 除了引导学生自主、探索、合作学习以外,还要通过启发式教学,设2019-2020 年高中生物必修二 3-3 《DNA 的复制》 教学设 计 一、教材分析 1、内容地位 本节课内容是人教版高中生物必修本第三章第 3 节。DNA 分 子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA 的复制”一课时，在 联系 DNA 结构的基础上，进一步阐明 DNA 通过复制传递遗传信 息的功能。让学生在了解了 DAN 双螺旋机构的基础上对 DNA 分 子有进一步的认识。本节课的具体内容有：复制的概念、时间、 场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻 认识遗传的本质是非常重要的。 2、前后联系 DNA 的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内 容有密切的联系，因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 二、学情分析 学生已经掌握了 DNA 双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本 知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于 肉眼看不到的抽象知识。高二学生理解力和想象力相对以前有了明显 提高，在此基础上讲解本课，只要讲授方法得当，学生还是比较容易 理解和接受的。 由于本课时内容比较抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中， 除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还要通过启发式教学，设