先是没有答话,以为老头子不过发发狠,说说罢了,再用小女孩的话表怀疑:“你这么 大年纪了,还能打仗?”写怀疑有衬托作用,显出了老头子英雄行为之奇。 再是在叙述过程中只写其然,不写其所以然,让读者回味其所以然,使传奇色彩显 得更为浓郁。老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事先系好了钩子,又想出用莲蓬引诱 鬼子,又掌握了鬼子的活动规律。作者不写这些,只从鬼子洗澡写起,写老头子船上放 着一大捆莲蓬,只顾剥着莲蓬吃,也不写他的用意,写小船冲着鬼子这里来,又转了 个圆圈回去,也不写老头子的船为什么这样划来划去,其实是诱使鬼子进入圈套,这层 意思要回味起来才能明白。进了有木桩的水域,先不说桩子上有无数钩子,只写小船绕 着鬼子转,鬼子们像是玩着捉迷藏,下面才写鬼子这么乱转,一个个都被钩子咬住了。 待到明白过来,越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。一个干瘦的老头,手无寸铁 孤身一人,可以玩十几个鬼子于掌股之间,置他们于死地,真可以说是一位传奇式的英 练习说明 、通读全文,复述故事情节,讨论下面两个问题 敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮 的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗? 2.课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什 么作用? 本题要求通过解读、复述,整体把握课文内容。第一小题抓住一句话,展开想像和 联想,领会句子的含义。第二小题抓住老头子思想性格核心,作具体分析。此题有阅读 训练,有口语训练,有内容研讨,有想像、联想训练 1.提示:可由歌声想像战士的情绪,想像战士和部队的方方面面。具体地说,有老 英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战士们身强力壮,信心充足。傍晚休息 的时候,战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。 联想其他文艺作品中的战斗歌声,可以回忆课内外读过的文艺作品,答案不求一致。 2.老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说: 你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险”,这句话充分表现他“过于 自信和自尊”。先是没有答话，以为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：“你这么 大年纪了，还能打仗？”写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。 再是在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显 得更为浓郁。老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事先系好了钩子，又想出用莲蓬引诱 鬼子，又掌握了鬼子的活动规律。作者不写这些，只从鬼子洗澡写起，写老头子船上放 着一大捆莲蓬，只顾剥着莲蓬吃，也不写他的用意，写小船冲着鬼子这里来，又转了一 个圆圈回去，也不写老头子的船为什么这样划来划去，其实是诱使鬼子进入圈套，这层 意思要回味起来才能明白。进了有木桩的水域，先不说桩子上有无数钩子，只写小船绕 着鬼子转，鬼子们像是玩着捉迷藏，下面才写鬼子这么乱转，一个个都被钩子咬住了。 待到明白过来，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。一个干瘦的老头，手无寸铁， 孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，真可以说是一位传奇式的英 雄。 练习说明 一、通读全文，复述故事情节，讨论下面两个问题。 1．敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮 的歌声唤起你怎样的联想和想像？你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？ 2．课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什 么作用？ 本题要求通过解读、复述，整体把握课文内容。第一小题抓住一句话，展开想像和 联想，领会句子的含义。第二小题抓住老头子思想性格核心，作具体分析。此题有阅读 训练，有口语训练，有内容研讨，有想像、联想训练。 1．提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，有老 英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息 的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。 联想其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致。 2．老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说： “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于 自信和自尊