学情分析及教学预测 学生的知识基础: 計计算机文化基础。 学生的认知特点: 对信息技术没有系统的认知 对信息基础的理解处于一种懵懂状态。 学生的学习风格: 学生学习的情绪有待提高,认为这是非专业课学不学都可以,上课玩手机的居多; 学生的思维方式活跃、兴奋。 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解 (2)通过https://www.wenjuan.com进行问卷调查相关内容的讲解。 (3)https://.youku.com/vy_show/id_xmtg3njmwmjkxmg==HtMl?sPm=a2H0k.11417342.soresULts.dtitl 讲信息技术的价值 5、板书设计: 黑板(白板)设计 ②现代信息媒体设计: (1)使用PPT《01.2.信管专业导论一讲稿 信息技术 数据分析 018级-信息管理与信息系统本科班-第01 讲:信息技术的价值》 教学互动环节设计 课堂教学过程 (1)问题一:信息技术的存在对我们有什么影响?(教师提问,集体回答,教师讲解) 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材: 《计算机导论-基于计算思维视角》王玉龙电子工业出版社 网络学习: (1)课程PPT路径 ttp://start. xg. hactcm edu cn/jianggao/Article/ 201810/ArticleContent_ 7. html3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机文化基础。 学生的认知特点： 1、对信息技术没有系统的认知； 2、对信息基础的理解处于一种懵懂状态。 学生的学习风格： 1、学生学习的情绪有待提高，认为这是非专业课学不学都可以，上课玩手机的居多； 2、学生的思维方式活跃、兴奋。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解； （2）通过 https://www.wenjuan.com，进行问卷调查相关内容的讲解。 （3）https://v.youku.com/v_show/id_XMTg3NjMwMjkxMg==.html?spm=a2h0k.11417342.soresults.dtitl e，讲信息技术的价值。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 信息技术 数据分析 ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《01.2.信管专业导论-讲稿 -2018 级-信息管理与信息系统本科班-第 01 讲：信息技术的价值》。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：信息技术的存在对我们有什么影响?（教师提问，集体回答，教师讲解） 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《计算机导论-基于计算思维视角》 王玉龙 电子工业出版社 网络学习： （1）课程 PPT 路径： http://start.xg.hactcm.edu.cn/jianggao/Article/201810/ArticleContent_7.html