自主学习法:本文是一篇自读课文,学生要自主、独立地预习,并收集有关 民俗的资料,锻炼收集信息的能力,为上课作好准备。 合作学习法:我将此环节安排在赏析探究中。由于这种方法可以让学生之间 的意见进行交流、比较,并提高学习积极性。从我翠屏外校学 生的具体情况出发,他们的思维灵活,独具个性,并有共同讨 论和分析问题的能力,所以我选用合作学习法。 五、说教学手段 1、运用配音朗读 由于本文内容蕴涵着思乡之情,采用思乡类的音乐配朗读,更能读出 这种愁绪,让学生更能进入角色,辅助教学 2、异乡风情的图片 运用图片,可让教学更生动、更形象,使教学更具实际性,扩大知识 面,并增加说服力 六、说教学评价 主要用语言和软件对学生进行评价 1、从语言上评价:采取这种评价相对及时,以激励性的语言进行评价,对 学生的优点作出肯定,如:“我们班又多了一位文学家!”“你的回答有创意!” “大家鼓掌欢迎,希望你再接再厉!”对学生回答的不足之处加以提点和修 正,使其能扬长避短,更有利于学习 2、软件上评价:我将《小组擂台积分榜》的评价软件放在小组合作中,进行 小组答辩评比,这样不仅使小组间产生竞争意识,并带动了学习积极性 七、说教学过程 (一)导入 1、首先播放音乐,让学生欣赏各地奇异的民俗图片,激发兴趣,再举 同学们身边关于民俗的例子,导入新课。 2、作者简介。 简要介绍作者生平、主要作品。 (让学生了解背景,增加文学常识。) (二)整体感知 1、配乐朗读全文,并帮助学生扫清文字障碍 2、思考 (1)本文记叙了作者童年的哪些事 我用列框架的方式展示此题答案,显得条理清晰,一目了然 (本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果,并理清全文脉络 帮助理解课文。) (2)想一想,作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，并收集有关 民俗的资料，锻炼收集信息的能力，为上课作好准备。 合作学习法：我将此环节安排在赏析探究中。由于这种方法可以让学生之间 的意见进行交流、比较，并提高学习积极性。从我翠屏外校学 生的具体情况出发，他们的思维灵活，独具个性，并有共同讨 论和分析问题的能力，所以我选用合作学习法。 五、说教学手段 1、运用配音朗读 由于本文内容蕴涵着思乡之情，采用思乡类的音乐配朗读，更能读出 这种愁绪，让学生更能进入角色，辅助教学。 2、异乡风情的图片 运用图片，可让教学更生动、更形象，使教学更具实际性，扩大知识 面，并增加说服力。 六、说教学评价 主要用语言和软件对学生进行评价。 1、从语言上评价：采取这种评价相对及时，以激励性的语言进行评价，对 学生的优点作出肯定，如：“我们班又多了一位文学家！”“你的回答有创意！” “大家鼓掌欢迎，希望你再接再厉！”对学生回答的不足之处加以提点和修 正，使其能扬长避短，更有利于学习。 2、软件上评价：我将《小组擂台积分榜》的评价软件放在小组合作中，进行 小组答辩评比，这样不仅使小组间产生竞争意识，并带动了学习积极性。 七、说教学过程 （一）导入 1、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再举 同学们身边关于民俗的例子，导入新课。 2、作者简介。 简要介绍作者生平、主要作品。 （让学生了解背景，增加文学常识。） （二）整体感知 1、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍。 2、思考： （1） 本文记叙了作者童年的哪些事？ 我用列框架的方式展示此题答案，显得条理清晰，一目了然。 （本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果，并理清全文脉络， 帮助理解课文。） （2） 想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？