《学前心理学》课程教学大纲 课程名称：学前心理学 课程类别：教师教育必修课 适用专业：学前教育 考核方式：考试 总学时、学分：48学时2.5学分 其中实验学时：16学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习，学生要熟练掌握有关儿童心理发展的基本概 念和原理：了解儿童心理发生、发展的基本规律以及儿童心理变化的 原因：培养学生对学前儿童的兴趣和情感：初步掌握研究学前儿童心 理的方法：帮助学生形成科学的世界观：了解关于儿童心理发展的有 关理论研究；掌握各年龄段儿童心理发展的主要特点以及相应的教育 训练措施，为儿童教育提供科学的心理学依据。通过分析儿童心理发 生、发展的事实材料，进一步丰富心理学的一般理论，解决儿童教育 中存在的实际问题。 二、课程教学要求 (一)系统讲授有关儿童心理发展的基本理论。 (二)了解研究儿童心理的基本方法，形成初步的了解和研究儿童 心理的能力。 (三)带领学习者将理论运用于实践，开展“幼儿个性鉴定”活动， 充实学习者理论知识的学习，形成正确的儿童观。 三、先行课程 普通心理学、学前教育学 四、课程教学重、难点 本课程的重点与难，点：系统掌握学前儿童（尤其是3-6岁儿童)《学前心理学》课程教学大纲 课程名称：学前心理学 课程类别：教师教育必修课 适用专业：学前教育 考核方式：考试 总学时、学分： 48 学时 2.5 学分 其中实验学时： 16 学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习，学生要熟练掌握有关儿童心理发展的基本概 念和原理；了解儿童心理发生、发展的基本规律以及儿童心理变化的 原因；培养学生对学前儿童的兴趣和情感；初步掌握研究学前儿童心 理的方法；帮助学生形成科学的世界观；了解关于儿童心理发展的有 关理论研究；掌握各年龄段儿童心理发展的主要特点以及相应的教育 训练措施，为儿童教育提供科学的心理学依据。通过分析儿童心理发 生、发展的事实材料，进一步丰富心理学的一般理论，解决儿童教育 中存在的实际问题。 二、课程教学要求 （一）系统讲授有关儿童心理发展的基本理论。 （二）了解研究儿童心理的基本方法，形成初步的了解和研究儿童 心理的能力。 （三）带领学习者将理论运用于实践，开展“幼儿个性鉴定”活动， 充实学习者理论知识的学习，形成正确的儿童观。 三、先行课程 普通心理学、学前教育学 四、课程教学重、难点 本课程的重点与难点：系统掌握学前儿童（尤其是 3-6 岁儿童）