心理发展特点，培养学生观察、分析幼儿心理现象的能力。 五、课程教学方法与教学手段 教学方法：本课程的教学方法以讲授法为主，根据课程具体内容 及学生实际需要，配合问答、演示、讨论、教学实践、活动分析、课 前阅读和网络信息查询等多种教学形式，使理论讲解深入透彻。 教学手段：在整合教材的基础上，注重把握当代国际儿童发展心 理学的动向，课程的讲解采用多媒体（录像、幻灯片等），尽量做到 结构新颖，体例清晰，同时积极进行课程教学改革的探索，重视学生 自主学习和研究型学习的训练，要求学生广泛阅读当代国内外发展心 理学的资料并提出问题，激发学生自主学习和研究性学习的热情。 六、课程教学内容 第一章绪论(2学时) 1.教学内容 (1)学前儿童心理学的对象： (2)学前儿童心理学的任务和意义： (3)学前儿童心理发展的影响因素。 2.重、难点提示 学前儿童心理发展的影响因素。 第二章学前儿童心理学的研究方法(2学时) 1.教学内容 (1)研究学前儿童心理的基本原则： (2)学前儿童心理研究的类型： (3)研究学前儿童心理的具体方法。 2.重、难点提示 (1)重点：研究学前儿童心理的具体方法：心理发展特点，培养学生观察、分析幼儿心理现象的能力。 五、课程教学方法与教学手段 教学方法：本课程的教学方法以讲授法为主，根据课程具体内容 及学生实际需要，配合问答、演示、讨论、教学实践、活动分析、课 前阅读和网络信息查询等多种教学形式，使理论讲解深入透彻。 教学手段：在整合教材的基础上，注重把握当代国际儿童发展心 理学的动向，课程的讲解采用多媒体（录像、幻灯片等），尽量做到 结构新颖，体例清晰，同时积极进行课程教学改革的探索，重视学生 自主学习和研究型学习的训练，要求学生广泛阅读当代国内外发展心 理学的资料并提出问题，激发学生自主学习和研究性学习的热情。 六、课程教学内容 第一章 绪论（2 学时） 1．教学内容 （1）学前儿童心理学的对象； （2）学前儿童心理学的任务和意义； （3）学前儿童心理发展的影响因素。 2．重、难点提示 学前儿童心理发展的影响因素。 第二章 学前儿童心理学的研究方法（2 学时） 1．教学内容 （1）研究学前儿童心理的基本原则； （2）学前儿童心理研究的类型； （3）研究学前儿童心理的具体方法。 2．重、难点提示 （1）重点：研究学前儿童心理的具体方法；