人教版语文八下学案 1藤野先生 【教师寄语】:“灵台无计逃神矢,风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕” 一鲁迅《自题小像》 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。 2学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法 3.品析文中含义深刻的语句,理解反语的运用 刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。 【学习过程】 积累运用 1给下列加点的字注音。 绯红()不逊()诘责()匿名()油光可鉴()畸形 见()杳无消息()深恶痛疾() 发髻()抑扬顿挫()驿站() 2结合课文,解释下列词语的含义。 绯红 恶痛绝 标致: 匿名 诘责 物以稀为贵 凄然: 瞥见: 二、自主探究 3.朗读课文,用一句话概括文章的内容 4将课文分成三大部分,并概括各部分的内容。 第一部分(1-3): 第二部分(4-35): 第三部分(36-38): 提示:文中“我”的活动变换了3个地点,请根据地点的变化来划分。 三、讨论交流,合作释疑 (一)细读课文1——3自然段,思考以下问题 1.文章的题目为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了清国留学 生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途经的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优 待,还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系? 2.为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢? (二)细读课文4—35自然段,思考以下问题。 3.文章写了藤野先生的哪几件事?这些事表现了藤野先生怎样的品质?(用自己的话概括)人教版语文八下学案 1.藤野先生 【教师寄语】：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕” ——鲁迅《 自题小像》 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。 3..品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。 4.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。 【学习过程】 一、积累运用 1.给下列加点的字注音。 绯红（ ） 不逊（ ） 诘责（ ） 匿名（ ） 油光可鉴（ ）畸形（ ） 瞥 见( ) 杳无消息( ) 深恶痛疾( ) 发髻( ) 抑扬顿挫（ ） 驿站( ) 2.结合课文，解释下列词语的含义。 绯红： 深恶痛绝： 标致： 匿名： 诘责： 物以稀为贵： 凄然： 畸形： 瞥见： 二、自主探究 3．朗读课文，用一句话概括文章的内容。 4.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。 第一部分（1-3）： 第二部分（4-35）： 第三部分（36-38）： 提示：文中“我”的活动变换了 3 个地点，请根据地点的变化来划分。 三、讨论交流，合作释疑。 （一）细读课文 1——3 自然段，思考以下问题。 1．文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学 生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优 待，还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？ 2．为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？ （二）细读课文 4——35 自然段，思考以下问题。 3．文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）