上。该中心还负责进行美国的教青发展全国性评估，收集全美青年在 不同学科表现的描述性数据。 2.预测 教育研究人员已经进行了为数众多的预测研究，以便进一步了解 可以依据哪些因素来预测学生在校期间的学业和进入社会之后的工 作实绩。他们从事这些研究的原因之一，就是帮校方录取那些有望 在特殊学科取得出类拔萃成绩的学子。例如，学业能力倾向考试(SAT) 和其他一些类似的测试海年都面向干百万高中学生。高等院校依据这 些测试结果和其他资料来录取那些他们认为最有希望在其专业学科 中脱颖而出的学生。为了能进一步了解基于这些测试的预测的准确 性，了解它们是否能普遍运用于不同的学生群体（如少数民族学生）， 以及了解新测试工具能否有效提高针对特定背景中的学生所作的学 业是否会取得成功这一点所作的预测的精确性，有必要进一步发展预 测研究。 预测研究的另一目的是确认哪些学生可能会滞后于教育过程的 进展，并根据这一预测吸时采取预防措施。例如，由于在全国范围内 只有75%的高中生获得高中文凭，研究人员目前对高中生的辍学率表 现出极大的研究兴趣。通过收集有关六年级学生的多方面信息，例如 对他们进行一直持续到高中毕业或退学为止的跟踪调查，研究人员就 能判断哪些信息最有助于预测。这一预测知识可被用来确认哪些六年 级学生有可能在高中阶段退学。有了这样的知识，我们也许就有可能 为这些学生设计特定的教育项目来增进他们学业进步的机会。 上。该中心还负责进行美国的教青发展全国性评估，收集全美青年在 不同学科表现的描述性数据。 2.预测 教育研究人员已经进行了为数众多的预测研究，以便进一步了解 可以依据哪些因素来预测学生在校期间的学业和进入社会之后的工 作实绩。他们从事这些研究的原因之一，就是帮助校方录取那些有望 在特殊学科取得出类拔萃成绩的学子。例如，学业能力倾向考试(SAT) 和其他一些类似的测试每年都面向千百万高中学生。高等院校依据这 些测试结果和其他资料来录取那些他们认为最有希望在其专业学科 中脱颖而出的学生。为了能进一步了解基于这些测试的预测的准确 性，了解它们是否能普遍运用于不同的学生群体(如少数民族学生)， 以及了解新测试工具能否有效提高针对特定背景中的学生所作的学 业是否会取得成功这一点所作的预测的精确性，有必要进一步发展预 测研究。 预测研究的另一目的是确认哪些学生可能会滞后于教育过程的 进展，并根据这一预测及时采取预防措施。例如，由于在全国范围内 只有75%的高中生获得高中文凭，研究人员目前对高中生的辍学率表 现出极大的研究兴趣。通过收集有关六年级学生的多方面信息，例如 对他们进行一直持续到高中毕业或退学为止的跟踪调查，研究人员就 能判断哪些信息最有助于预测。这一预测知识可被用来确认哪些六年 级学生有可能在高中阶段退学。有了这样的知识，我们也许就有可能 为这些学生设计特定的教育项目来增进他们学业进步的机会