2、教育-研究方法-论：强调的是研究教育这一特殊对像所采 用的方法的理论，主要对研究方法的理论探讨 3、教育研究-方法论：这里的“方法论”是一个专用名词，“教 育研究方法”是方法论体系中的一个特殊的组成部分，侧重于“方法 论”在教育研究中的特殊应用与体现，属于方法论的“特化”研究 二、教育研究的意义 (一)研究对积累教育知识所作出的贡献 1.描述 许多研究都涉及对自然或社会的描述，例如对形式、结构、活动 变化以及现象之间的关系等所作的描述。研究人员正是通过这样的描 述性研究才使许多重大科学发现成为现实。举例来说，天文学家利用 天文望远镜提高了对宇宙不同部分的描述的准确性，而且，他们还在 这样的描述过程中发现了新的星系并准确把握住了宇窗的结构。这样 的发现同时还提高了人类对宇宙的起源与发展方向等问题的认识。 描述性研究已极大地丰富了我们有关学校教育的知识。诸如菲利 浦杰克逊(Philip Jackson)的《课堂生活》、莎拉劳伦斯贩莱福 (SaraLawrence Lightfoot)的《好中学》以及乔纳森科佐尔 (Jonathan KozoD的《野蛮的不平等》等最为重要的教育类文献，都 表明了这一类研究的重要性。 某些描述性研究旨在向政策制定者和教育者提供他们所关心的 -些有关教育领域的统计信息。美国国家教青统计中心就是以这类研 究为主。该中心的诸多研究成果都刊登在每年一期的《教青统计文摘》2、教育－研究方法－论：强调的是研究教育这一特殊对象所采 用的方法的理论，主要对研究方法的理论探讨 3、教育研究－方法论：这里的“方法论”是一个专用名词，“教 育研究方法”是方法论体系中的一个特殊的组成部分，侧重于“方法 论”在教育研究中的特殊应用与体现，属于方法论的“特化”研究 二、 教育研究的意义 （一）研究对积累教育知识所作出的贡献 1.描述 许多研究都涉及对自然或社会的描述，例如对形式、结构、活动、 变化以及现象之间的关系等所作的描述。研究人员正是通过这样的描 述性研究才使许多重大科学发现成为现实。举例来说，天文学家利用 天文望远镜提高了对宇宙不同部分的描述的准确性，而且，他们还在 这样的描述过程中发现了新的星系并准确把握住了宇窗的结构。这样 的发现同时还提高了人类对宇宙的起源与发展方向等问题的认识。 描述性研究已极大地丰富了我们有关学校教育的知识。诸如菲利 浦杰克逊 (Philip Jackson)的《课堂生活》、莎拉劳伦斯贩莱福 (SaraLawrence Lightfoot)的《好中学》以及乔纳森•科佐尔 (Jonathan KozoD的《野蛮的不平等》等最为重要的教育类文献，都 表明了这一类研究的重要性。 某些描述性研究旨在向政策制定者和教育者提供他们所关心的 一些有关教育领域的统计信息。美国国家教青统计中心就是以这类研 究为主。该中心的诸多研究成果都刊登在每年一期的《教青统计文摘》