期、青春中期和青春晚期。青春早期，相当于12岁前，以生长加速和第二性征出现为主要 特征：青春中期，相当于12~16岁，以生长开始减速、第二性征全部出现和月经初潮来临 为主要特征：青春晚期，16岁以后，生长停止，第二性征发育完成，月经基本规则。 2.在第二性征发育中，乳房发育最早，包括乳腺和乳头逐渐增大及乳晕逐渐增宽。乳 房发育通常作为女性进入青春期开始的标志。一般开始于8~13岁，完成于12~18岁，个 体差异较大，平均约需4年。 根据乳房发育过程中的变化，可分为I~V五期：I期，发育前期，仅有乳头凸出：Ⅱ 期，乳腺开始萌出，乳房和乳头轻度隆起并伴乳晕增大，乳房和乳晕呈单个小丘状隆起：Ⅲ 期，乳房、乳晕进一步增大，二者仍在同一丘状水平面上，乳晕色素加深：Ⅳ期，乳房进一 步增大，乳头和乳晕也增大并突出于乳房平面上，形成第二个小丘：V期，乳房发育完全并 呈平滑圆丘状，乳晕与乳房又同在一个丘状平面上。 乳房保健：适时佩带乳罩。一般认为，在乳房发育到Ⅳ~V期的时候配戴乳罩，也有人 认为从乳房上底经乳头至乳房下底的弧形长度达12~13cm时为适宜的配戴时间。过早或过 迟配戴乳罩均不利于乳房发育。 选择合适的尺寸。现在乳罩尺寸包含两个内容：乳罩尺寸和罩杯尺寸。乳罩尺寸是指乳 房下底缘处的胸围（称为下胸围），罩杯尺寸指乳房最突出部位的胸围（又称为上胸围）与 下胸围之差。 定期进行乳房检查。乳房自我检查应在每次月经干净后进行，每月一次，可在洗澡或睡 觉时进行检查。如发现以下三种情况之一者均应及时就医，以便得到及时诊治：乳房肿块持 续时间超过一个月：乳头有液体排泌：乳房有感染症状如红肿、痛疼者。 3.女性青春期性心理的一般特点如下： 幼稚朦胧。由于身心发育不完全，加之对于性知识和性经验的缺乏，青少年的性意识是 朦胧的，性观念尚未完全形成。 矛盾交织。因没有既往的经验，在与异性交往中会遇到大量全新的信息和感受，从而引 起青少年判断方面的矛盾、困扰。 敏感多变。青少年的情绪不稳定，思维丰富且活跃，但他们的意志发育不完全，在两性 相处时自己的情感常处于难以琢磨的易变境地。 热心探索。随着青少年性意识的发展，产生对两性关系的兴趣并渐渐增加，同时由于对 此的认知贫乏，促使他们通过多种渠道获取有关信息，如阅读有关小说、杂志、看电视及对 现实生活中男女的言行进行观察等。此时期因判断力不足，从自主获得的信息中形成的观念 等容易导致先入为主，对其今后的思想和行为产生长久的影响。期、青春中期和青春晚期。青春早期，相当于 12 岁前，以生长加速和第二性征出现为主要 特征；青春中期，相当于 12～16 岁，以生长开始减速、第二性征全部出现和月经初潮来临 为主要特征；青春晚期，16 岁以后，生长停止，第二性征发育完成，月经基本规则。 2．在第二性征发育中，乳房发育最早，包括乳腺和乳头逐渐增大及乳晕逐渐增宽。乳 房发育通常作为女性进入青春期开始的标志。一般开始于 8～13 岁，完成于 12～18 岁，个 体差异较大，平均约需 4 年。 根据乳房发育过程中的变化，可分为Ⅰ～Ⅴ五期：Ⅰ期，发育前期，仅有乳头凸出；Ⅱ 期，乳腺开始萌出，乳房和乳头轻度隆起并伴乳晕增大，乳房和乳晕呈单个小丘状隆起；Ⅲ 期，乳房、乳晕进一步增大，二者仍在同一丘状水平面上，乳晕色素加深；Ⅳ期，乳房进一 步增大，乳头和乳晕也增大并突出于乳房平面上，形成第二个小丘；Ⅴ期，乳房发育完全并 呈平滑圆丘状，乳晕与乳房又同在一个丘状平面上。 乳房保健：适时佩带乳罩。一般认为，在乳房发育到Ⅳ～Ⅴ期的时候配戴乳罩，也有人 认为从乳房上底经乳头至乳房下底的弧形长度达 12～13 cm 时为适宜的配戴时间。过早或过 迟配戴乳罩均不利于乳房发育。 选择合适的尺寸。现在乳罩尺寸包含两个内容：乳罩尺寸和罩杯尺寸。乳罩尺寸是指乳 房下底缘处的胸围（称为下胸围），罩杯尺寸指乳房最突出部位的胸围（又称为上胸围）与 下胸围之差。 定期进行乳房检查。乳房自我检查应在每次月经干净后进行，每月一次，可在洗澡或睡 觉时进行检查。如发现以下三种情况之一者均应及时就医，以便得到及时诊治：乳房肿块持 续时间超过一个月；乳头有液体排泌；乳房有感染症状如红肿、痛疼者。 3．女性青春期性心理的一般特点如下： 幼稚朦胧。由于身心发育不完全，加之对于性知识和性经验的缺乏，青少年的性意识是 朦胧的，性观念尚未完全形成。 矛盾交织。因没有既往的经验，在与异性交往中会遇到大量全新的信息和感受，从而引 起青少年判断方面的矛盾、困扰。 敏感多变。青少年的情绪不稳定，思维丰富且活跃，但他们的意志发育不完全，在两性 相处时自己的情感常处于难以琢磨的易变境地。 热心探索。随着青少年性意识的发展，产生对两性关系的兴趣并渐渐增加，同时由于对 此的认知贫乏，促使他们通过多种渠道获取有关信息，如阅读有关小说、杂志、看电视及对 现实生活中男女的言行进行观察等。此时期因判断力不足，从自主获得的信息中形成的观念 等容易导致先入为主，对其今后的思想和行为产生长久的影响