先提一个比较新的教育理念：课堂文化。 它的含义是，课堂是一个小社会，课堂虽小， 五脏俱全。教师和学生的关系、学生和学生的关系 课堂纪律、教学评价、考试成绩对学生的激励与打 击、领导与被领导、民主与集中、纪律与自由、竞 争与合作、奖励与惩罚等等关系，都是学生成长的 重要因素。数学的教学的过程，充满了这种文化现 象，教师处理得是否正确，确实是不容忽视的课题。 正象爱因斯坦说的那样，旧学校给学生太多的好胜 心，却缺乏培养学生的好奇心。尖锐地指出了课堂 文化中过度竞争的一面。先提一个比较新的教育理念：课堂文化。 它的含义是，课堂是一个小社会，课堂虽小， 五脏俱全。教师和学生的关系、学生和学生的关系、 课堂纪律、教学评价、考试成绩对学生的激励与打 击、领导与被领导、民主与集中、纪律与自由、竞 争与合作、奖励与惩罚等等关系，都是学生成长的 重要因素。数学的教学的过程，充满了这种文化现 象，教师处理得是否正确，确实是不容忽视的课题。 正象爱因斯坦说的那样，旧学校给学生太多的好胜 心，却缺乏培养学生的好奇心。尖锐地指出了课堂 文化中过度竞争的一面