筑与环境设计的历史发展尤其是室内设计的发展有个初步的了解与认识。学生在系统 的学习了专业史论知识的前提下，可以拓宽环境设计思维，为以后的专业课程的深入 学习打下良好的史论基础。同时，通过学习使学生建立正确的专业核心价值观，正确 地认识中国建筑与环境设计历史的发展和作用，培养文化自信、民族自信的胸怀。 四、教学内容及要求 第一周 (一)目的和要求 1、了解国内外原始社会、奴隶社会时期的建筑、环境演变特点，建立中西不同 建筑环境建造背景和思想： 2、熟悉原始社会和奴求社会时期世界四大文明发源地的环境设计历史，自信中 国悠久建筑与环境设计历史： 3、掌握古埃及、古代两河流域之间的建筑风格联系，中西不同的建筑风格特色， 掌握风格演变同地域文化的关系。 (二)教学内容 第一章：原始杜会时期 1、原始建筑的地域特征，西亚、西欧及中国： 2、原始时期的室内装饰， 第二章：奴隶社会时期 1、古代两河流域，建材特色 2、古埃及，陵墓、神庙的建筑演变： 3、中国奴隶社会时期（夏、商、周），宫室建筑、厅堂院落的形成 (三)思考与实践 第一章：原始社会时期 1、这一时期国外、国内具有特定意义的生活环境形态体现在哪些方面？ 2、分析说明原始的居住环境和纪念性环境分别具有哪些特征？ 第2章：奴求社会时期 3、两河流域的城市建设和室内装饰主要突显哪些独有特点？ 4、分析古埃及陵墓到神庙的演变过程及空间环境特征的变化？ 5、先秦时期的建筑与环境艺术是如何体现等级观念的 (四)数学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 第二周 (一)目的和要求 22 筑与环境设计的历史发展尤其是室内设计的发展有个初步的了解与认识。学生在系统 的学习了专业史论知识的前提下，可以拓宽环境设计思维，为以后的专业课程的深入 学习打下良好的史论基础。同时，通过学习使学生建立正确的专业核心价值观，正确 地认识中国建筑与环境设计历史的发展和作用，培养文化自信、民族自信的胸怀。 四、教学内容及要求 第一周 （一）目的和要求 1、了解国内外原始社会、奴隶社会时期的建筑、环境演变特点，建立中西不同 建筑环境建造背景和思想； 2、熟悉原始社会和奴隶社会时期世界四大文明发源地的环境设计历史，自信中 国悠久建筑与环境设计历史； 3、掌握古埃及、古代两河流域之间的建筑风格联系，中西不同的建筑风格特色， 掌握风格演变同地域文化的关系。 （二）教学内容 第一章：原始社会时期 1、原始建筑的地域特征，西亚、西欧及中国； 2、原始时期的室内装饰。 第二章：奴隶社会时期 1、古代两河流域，建材特色； 2、古埃及，陵墓、神庙的建筑演变； 3、中国奴隶社会时期（夏、商、周），宫室建筑、厅堂院落的形成。 （三）思考与实践 第一章：原始社会时期 1、这一时期国外、国内具有特定意义的生活环境形态体现在哪些方面？ 2、分析说明原始的居住环境和纪念性环境分别具有哪些特征？ 第 2 章：奴隶社会时期 3、两河流域的城市建设和室内装饰主要突显哪些独有特点？ 4、分析古埃及陵墓到神庙的演变过程及空间环境特征的变化？ 5、先秦时期的建筑与环境艺术是如何体现等级观念的？ （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 第二周 （一）目的和要求