《环境设计简史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18170353 课程名称：环境设计简史 英文名称：A Brief History of Environmental Design 课程类别：专业课 时，48学时 x 3 适用对象 环境设计专业本科学生 考做万 先修课程：专业导论、艺术概论、设计概论 二、课程简介 本课程是环境设计专业学生必修的重要基础理论课程。课程以建筑和环境设计历 史发展时间纵轴为主线，将国内外建筑、环境、景观、室内陈设、展示设计等内容横 向对比，结合众多优秀设计案例分析，对人类建筑历史演变，对室内生存环境的历史 变迁、景观园林环境的地域特征、公共艺术风格的现代发展等内容进行系统地讲解。 在学习过程中宜扬中国古代优秀环境设计案例所承载的地域文化、民族精神，传播传 统建筑与环境设计智慧，传承中华民族优秀文化内涵。 This course is an important basic theory course for students majoring in environmental design.The course is based on the vertical axis of the historical development of architecture and environmental design.It compares the contents of architecture,environment,landscape. interior furnishings and display design at home and abroad,and combines the analysis of many excellent design cases.the historical evolution of human architecture.the historical vicissitude of indoor living environment,the regional characteristics of landscape and garden environment,the modern development of public art style,etc..In the process of leaming.we should publicize the regional culture and national spirit.spread the wisdom of traditional architecture and environment design,and inherit the connotation of Chinese excellent culture. 三、课程性质与教学目的 课程性质： 专业必修课 教学目的： 专业史论对于学生的专业学习起着重要的理论指导作用，对于学生未来在环境设 计专业方向的研究与继续深造起着重要的推动作用。通过本课程的学习，使学生对建
1 《环境设计简史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18170353 课程名称：环境设计简史 英文名称： A Brief History of Environmental Design 课程类别：专业课 学 时：48 学时 学 分：3 适用对象: 环境设计专业本科学生 考核方式：考查 先修课程：专业导论、艺术概论、设计概论 二、课程简介 本课程是环境设计专业学生必修的重要基础理论课程。课程以建筑和环境设计历 史发展时间纵轴为主线，将国内外建筑、环境、景观、室内陈设、展示设计等内容横 向对比，结合众多优秀设计案例分析，对人类建筑历史演变，对室内生存环境的历史 变迁、景观园林环境的地域特征、公共艺术风格的现代发展等内容进行系统地讲解。 在学习过程中宣扬中国古代优秀环境设计案例所承载的地域文化、民族精神，传播传 统建筑与环境设计智慧，传承中华民族优秀文化内涵。 This course is an important basic theory course for students majoring in environmental design. The course is based on the vertical axis of the historical development of architecture and environmental design. It compares the contents of architecture, environment, landscape, interior furnishings and display design at home and abroad, and combines the analysis of many excellent design cases, the historical evolution of human architecture, the historical vicissitude of indoor living environment, the regional characteristics of landscape and garden environment, the modern development of public art style, etc. . In the process of learning, we should publicize the regional culture and national spirit, spread the wisdom of traditional architecture and environment design, and inherit the connotation of Chinese excellent culture. 三、课程性质与教学目的 课程性质： 专业必修课 教学目的： 专业史论对于学生的专业学习起着重要的理论指导作用，对于学生未来在环境设 计专业方向的研究与继续深造起着重要的推动作用。通过本课程的学习，使学生对建
筑与环境设计的历史发展尤其是室内设计的发展有个初步的了解与认识。学生在系统 的学习了专业史论知识的前提下，可以拓宽环境设计思维，为以后的专业课程的深入 学习打下良好的史论基础。同时，通过学习使学生建立正确的专业核心价值观，正确 地认识中国建筑与环境设计历史的发展和作用，培养文化自信、民族自信的胸怀。 四、教学内容及要求 第一周 (一)目的和要求 1、了解国内外原始社会、奴隶社会时期的建筑、环境演变特点，建立中西不同 建筑环境建造背景和思想： 2、熟悉原始社会和奴求社会时期世界四大文明发源地的环境设计历史，自信中 国悠久建筑与环境设计历史： 3、掌握古埃及、古代两河流域之间的建筑风格联系，中西不同的建筑风格特色， 掌握风格演变同地域文化的关系。 (二)教学内容 第一章：原始杜会时期 1、原始建筑的地域特征，西亚、西欧及中国： 2、原始时期的室内装饰， 第二章：奴隶社会时期 1、古代两河流域，建材特色 2、古埃及，陵墓、神庙的建筑演变： 3、中国奴隶社会时期（夏、商、周），宫室建筑、厅堂院落的形成 (三)思考与实践 第一章：原始社会时期 1、这一时期国外、国内具有特定意义的生活环境形态体现在哪些方面？ 2、分析说明原始的居住环境和纪念性环境分别具有哪些特征？ 第2章：奴求社会时期 3、两河流域的城市建设和室内装饰主要突显哪些独有特点？ 4、分析古埃及陵墓到神庙的演变过程及空间环境特征的变化？ 5、先秦时期的建筑与环境艺术是如何体现等级观念的 (四)数学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 第二周 (一)目的和要求 2
2 筑与环境设计的历史发展尤其是室内设计的发展有个初步的了解与认识。学生在系统 的学习了专业史论知识的前提下，可以拓宽环境设计思维，为以后的专业课程的深入 学习打下良好的史论基础。同时，通过学习使学生建立正确的专业核心价值观，正确 地认识中国建筑与环境设计历史的发展和作用，培养文化自信、民族自信的胸怀。 四、教学内容及要求 第一周 （一）目的和要求 1、了解国内外原始社会、奴隶社会时期的建筑、环境演变特点，建立中西不同 建筑环境建造背景和思想； 2、熟悉原始社会和奴隶社会时期世界四大文明发源地的环境设计历史，自信中 国悠久建筑与环境设计历史； 3、掌握古埃及、古代两河流域之间的建筑风格联系，中西不同的建筑风格特色， 掌握风格演变同地域文化的关系。 （二）教学内容 第一章：原始社会时期 1、原始建筑的地域特征，西亚、西欧及中国； 2、原始时期的室内装饰。 第二章：奴隶社会时期 1、古代两河流域，建材特色； 2、古埃及，陵墓、神庙的建筑演变； 3、中国奴隶社会时期（夏、商、周），宫室建筑、厅堂院落的形成。 （三）思考与实践 第一章：原始社会时期 1、这一时期国外、国内具有特定意义的生活环境形态体现在哪些方面？ 2、分析说明原始的居住环境和纪念性环境分别具有哪些特征？ 第 2 章：奴隶社会时期 3、两河流域的城市建设和室内装饰主要突显哪些独有特点？ 4、分析古埃及陵墓到神庙的演变过程及空间环境特征的变化？ 5、先秦时期的建筑与环境艺术是如何体现等级观念的？ （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 第二周 （一）目的和要求
1、了解古典时期中外建筑、环境的演变和室内设计特点，正确认识中国秦汉时 期传统建筑的发展和历史作用，培养学生正确地历史价值观： 2、熟悉古典时期中西城市布局特色、建筑装饰特点，培养学生辨识能力： 3、学握古希腊、罗马建筑环境装饰特色，佛教传入对中国建筑风格的影响及地 域风格形成，掌握中国传统建筑文化的发展演进过程及对周围国家的影响，增强传统 文化自信。 (二)教学内容 第三章：古典时期 1、古希腊建筑及室内装饰特色： 2、古罗马时期的建筑艺术继承和发展： 3、春秋战国，建筑布局。 4、秦汉时期建筑技术的发展及室内装饰特色。 (三)思考与实践 1、分析古希腊历史发展及雅典卫城，梳理古希腊建筑特征和城市布局特色。 2、古希腊及古罗马时期的室内装饰特点。 3、古罗马的建筑与环境艺术对古希腊有哪些传承与创新？ 4、 “蓬莱仙山”神话对秦汉皇家宫苑的建置有怎样的影响？ 5、佛教文化对这一时期的建筑与环境艺术有哪些影响？ (四)教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、小组演讲及讨论、多媒体投影 第三周 (一)目的和要求 1、了解中世纪时期中外建筑、环境的演变和室内设计特点，了解基督教诞生的 背景和历史环境，基督教对于这时期的建筑风格与形式的影响，培养学生正确的建筑 环境观： 2、熟悉中世纪时期中西建筑技术的发展，装饰艺术的完善，室内陈设的丰富。 培养学生的辨识能力，积累和逐步完善知识体系 3、掌握中世纪拜占庭与中世纪西欧时期的建筑特点，唐宋时期中国建筑风格的 形成及及对周围国家的影响，增强传统文化自信。 (二)教学内容 第四章：中世纪时期 1、西欧及拜占庭帝国，哥特式风格特色及影响。 2、古代朝鲜、日本的地方建筑及传统装饰探索」 3、隋唐、宋元。建筑技术的发展，装饰艺术的完善，室内陈设的丰富。 3
3 1、了解古典时期中外建筑、环境的演变和室内设计特点，正确认识中国秦汉时 期传统建筑的发展和历史作用，培养学生正确地历史价值观； 2、熟悉古典时期中西城市布局特色、建筑装饰特点，培养学生辨识能力； 3、掌握古希腊、罗马建筑环境装饰特色，佛教传入对中国建筑风格的影响及地 域风格形成，掌握中国传统建筑文化的发展演进过程及对周围国家的影响，增强传统 文化自信。 （二）教学内容 第三章：古典时期 1、古希腊建筑及室内装饰特色； 2、古罗马时期的建筑艺术继承和发展； 3、春秋战国，建筑布局。 4、秦汉时期建筑技术的发展及室内装饰特色。 （三）思考与实践 1、分析古希腊历史发展及雅典卫城，梳理古希腊建筑特征和城市布局特色。 2、古希腊及古罗马时期的室内装饰特点。 3、古罗马的建筑与环境艺术对古希腊有哪些传承与创新？ 4、“蓬莱仙山”神话对秦汉皇家宫苑的建置有怎样的影响？ 5、佛教文化对这一时期的建筑与环境艺术有哪些影响？ （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、小组演讲及讨论、多媒体投影 第三周 （一）目的和要求 1、了解中世纪时期中外建筑、环境的演变和室内设计特点，了解基督教诞生的 背景和历史环境，基督教对于这时期的建筑风格与形式的影响，培养学生正确的建筑 环境观； 2、熟悉中世纪时期中西建筑技术的发展，装饰艺术的完善，室内陈设的丰富。 培养学生的辨识能力，积累和逐步完善知识体系； 3、掌握中世纪拜占庭与中世纪西欧时期的建筑特点，唐宋时期中国建筑风格的 形成及及对周围国家的影响，增强传统文化自信。 （二）教学内容 第四章：中世纪时期 1、西欧及拜占庭帝国，哥特式风格特色及影响。 2、古代朝鲜、日本的地方建筑及传统装饰探索。 3、隋唐、宋元。建筑技术的发展，装饰艺术的完善，室内陈设的丰富
4、印度与东南亚 (三)思考与实践 1、宗教对于这一时期建筑和环境艺术的影响体现在哪些方面？ 2、梳理伊斯兰教建筑和环境艺术的主要特征。 3、唐宋时期建筑的发展历史及特征。 4、举例说明隋唐时期私家园林和皇家园林在建造理念及技术方面的异同？ 5、宋代建筑及室内环境艺术有哪些重要特征？ 6、多民族文化交流背景对元、明代环境艺术有哪些影响？ (四)数学方法与手段 课前预习、课堂讲授、小组演讲及讨论、多媒体投影 第四周 (一)目的和要求 1、了解文艺复兴的实质、动因和对其它国家以及对现代建筑设计的影响：这一 时期中国建筑、环境的发展和室内装饰特点，培养学生正确的文化观： 2、熟悉中美洲、印度及日本等因的同期发展：熟悉人类与自然相互影响、相互 作用的发展脉络： 3、学握意大利文艺复兴时期的建筑设计特点，与古罗马、希腊时期的联系与区 别。掌握明清时期我国建筑、园林及室内装饰的发展，尤其是园林艺术的发展及特征， 增强传统文化自信。增加文化传承的历史责任感。 (二)教学内容 第五章：文艺复兴时斯 1、意大利文艺复兴。 2、中美洲、印度及日本的同期发展。 3、明清时期建筑、园林及室内装饰的发展。 (二)用老与实践 1、文艺复兴的实质以及文艺复兴思想在建筑与环境艺术中的具体体现？ 2、分析古印度的的传统文化在东南亚国度中的体现？ 3、结合朝鲜与日本的实例闸述：东亚地区的环境艺术如何体现人与自然的和谐？ 4、举例说明美洲的环境艺术怎样体现出自然崇拜的主题？ (四)教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 第五周 (一)目的和要求 4
4 4、印度与东南亚 （三）思考与实践 1、宗教对于这一时期建筑和环境艺术的影响体现在哪些方面？ 2、梳理伊斯兰教建筑和环境艺术的主要特征。 3、唐宋时期建筑的发展历史及特征。 4、举例说明隋唐时期私家园林和皇家园林在建造理念及技术方面的异同？ 5、宋代建筑及室内环境艺术有哪些重要特征？ 6、多民族文化交流背景对元、明代环境艺术有哪些影响？ （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、小组演讲及讨论、多媒体投影 第四周 （一）目的和要求 1、了解文艺复兴的实质、动因和对其它国家以及对现代建筑设计的影响；这一 时期中国建筑、环境的发展和室内装饰特点，培养学生正确的文化观； 2、熟悉中美洲、印度及日本等国的同期发展；熟悉人类与自然相互影响、相互 作用的发展脉络； 3、掌握意大利文艺复兴时期的建筑设计特点，与古罗马、希腊时期的联系与区 别。掌握明清时期我国建筑、园林及室内装饰的发展，尤其是园林艺术的发展及特征， 增强传统文化自信。增加文化传承的历史责任感。 （二）教学内容 第五章：文艺复兴时期 1、意大利文艺复兴。 2、中美洲、印度及日本的同期发展。 3、明清时期建筑、园林及室内装饰的发展。 （三）思考与实践 1、文艺复兴的实质以及文艺复兴思想在建筑与环境艺术中的具体体现？ 2、分析古印度的的传统文化在东南亚国度中的体现？ 3、结合朝鲜与日本的实例阐述：东亚地区的环境艺术如何体现人与自然的和谐？ 4、举例说明美洲的环境艺术怎样体现出自然崇拜的主题？ （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 第五周 （一）目的和要求
1、了解巴洛克、洛可可风格特征以及对现代环境设计的影响：了解现代主义风 格产生的前期背景，拓展学生视野，抓住风格演变实质。提高思辨能力： 2、熟悉清中期我国建筑与环境艺术的发展以及园林景观、室内设计的特色：熟 悉我国传统文化和社会体制对建筑、景观和室内设计的影响： 3、掌握自然风景式园林的由来和“英中式园林”的基本特征，受到中因园林的 影响情况：掌握中国传统园林艺术一枝独秀的发展变化，增强传统文化自信。 (二)教学内容 第六章：巴洛克、洛可可时期 1、巴洛克、洛可可风格特征。 2、法国古典主义。 3、自然风景式园林。 4、清中期建筑发展及园林、室内设计特色。 (三)思考与实践 1、巴洛克、洛可可风格特征及其对各国的影响。 2、举例说明自然风景式园林的由来和“英中式园林”的基本特征？ 3、清中期建筑发展及园林、室内设计特色。 (四)教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 第六周 (一)目的和要求 1、了解欧洲早期工业社会时期的文化背景以及对现代主义设计风格的影响：了 翠清末律筑发展受到的外来影响，拓展学生知识视野： 2、熟悉清代我国北方私园、江南园林以及岭南园林的主要特征熟悉地域风格 特色的形成过程和作为文化载体的环境艺术设计发展规律，增强学生爱国情怀，增强 传统文化自信： 3、掌握工艺美术运动和新艺术运动的设计特征及其差异、对世界现代主义设计 发展的影响：掌握现代设计发展的思想源泉。 (二)数学内容 第七章：欧洲早期工业社会时期 1、古典复兴、哥特复兴、折衷主义与金属结构： 2、巴黎奥斯曼改建： 3、英国公园运动： 4、美困的城市与公园： 5、走向工业化时代的建筑艺术变革： 5
5 1、了解巴洛克、洛可可风格特征以及对现代环境设计的影响；了解现代主义风 格产生的前期背景，拓展学生视野，抓住风格演变实质。提高思辨能力； 2、熟悉清中期我国建筑与环境艺术的发展以及园林景观、室内设计的特色；熟 悉我国传统文化和社会体制对建筑、景观和室内设计的影响； 3、掌握自然风景式园林的由来和“英中式园林”的基本特征，受到中国园林的 影响情况；掌握中国传统园林艺术一枝独秀的发展变化，增强传统文化自信。 （二）教学内容 第六章：巴洛克、洛可可时期 1、巴洛克、洛可可风格特征。 2、法国古典主义。 3、自然风景式园林。 4、清中期建筑发展及园林、室内设计特色。 （三）思考与实践 1、巴洛克、洛可可风格特征及其对各国的影响。 2、举例说明自然风景式园林的由来和“英中式园林”的基本特征？ 3、清中期建筑发展及园林、室内设计特色。 （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 第六周 （一）目的和要求 1、了解欧洲早期工业社会时期的文化背景以及对现代主义设计风格的影响；了 解清末建筑发展受到的外来影响，拓展学生知识视野； 2、熟悉清代我国北方私园、江南园林以及岭南园林的主要特征；熟悉地域风格 特色的形成过程和作为文化载体的环境艺术设计发展规律，增强学生爱国情怀，增强 传统文化自信； 3、掌握工艺美术运动和新艺术运动的设计特征及其差异、对世界现代主义设计 发展的影响；掌握现代设计发展的思想源泉。 （二）教学内容 第七章：欧洲早期工业社会时期 1、古典复兴、哥特复兴、折衷主义与金属结构； 2、巴黎奥斯曼改建； 3、英国公园运动； 4、美国的城市与公园； 5、走向工业化时代的建筑艺术变革；
6、清末建筑发展受到的外来影响 (三)思考与实践 1、工艺美术运动和新艺术运动的设计特征及其差异。 2、以纽约中央公园为例，分析英国“公园运动”对其的影响？ 3、举例比较清代北方私园、江南园林以及岭南园林的主要特征？ (四)教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、小组演讲及讨论、多媒体投影 第七周 (一)目的和要求 1、了解现代主义设计风格的产生背景与产生条件、对现代设计的影响以及现代 主义设计中分化出的各种不同设计倾向的设计特点，拓展学生知识视野，增强辨识能 2、熟悉抽象几何化设计风格的特征：高技术风格的设计特点：有机形态的设计 实质等方面的知识：熟悉现代主义设计风格的实质内涵： 3、掌握工艺美术运动和新艺术运动的设计特征及其差异、对世界现代主义设计 发展的影响：掌握现代设计发展的思想源泉。掌握中国解放前期的环境设计发展，增 强历史责任感。 (二)教学内容 第八章：工业化时期 1、现代主义产生的基础 (1)德意志制造联盟 (2)芝加哥学派 2、现代主义运动 (1)现代主义风格 (2)高技派风格 (3)有机建筑 3、中国19世纪中叶至解放前时期建筑 (三)思考与实践 1、包豪斯的发展历史及其对现代主义发展的影响 2、以密斯的作品为例：分析抽象几何化在现代建筑及室内设计中的具体体现？ 3、四大现代建筑师的作品特征及其思想主张。 4、以香港汇丰银行大厦为例：分析高技术风格的基本特征？ 5、举例说明有机形态理念在建筑与环境艺术设计中的具体体现？ 6、以美国芝加哥千禧公园为例，说明生态主义理论的具体实现？ 6
6 6、清末建筑发展受到的外来影响。 （三）思考与实践 1、工艺美术运动和新艺术运动的设计特征及其差异。 2、以纽约中央公园为例，分析英国“公园运动”对其的影响？ 3、举例比较清代北方私园、江南园林以及岭南园林的主要特征？ （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、小组演讲及讨论、多媒体投影 第七周 （一）目的和要求 1、了解现代主义设计风格的产生背景与产生条件、对现代设计的影响以及现代 主义设计中分化出的各种不同设计倾向的设计特点，拓展学生知识视野，增强辨识能 力； 2、熟悉抽象几何化设计风格的特征；高技术风格的设计特点；有机形态的设计 实质等方面的知识；熟悉现代主义设计风格的实质内涵； 3、掌握工艺美术运动和新艺术运动的设计特征及其差异、对世界现代主义设计 发展的影响；掌握现代设计发展的思想源泉。掌握中国解放前期的环境设计发展，增 强历史责任感。 （二）教学内容 第八章：工业化时期 1、现代主义产生的基础 （1）德意志制造联盟 （2）芝加哥学派 2、现代主义运动 （1）现代主义风格 （2）高技派风格 （3）有机建筑 3、中国 19 世纪中叶至解放前时期建筑 （三）思考与实践 1、包豪斯的发展历史及其对现代主义发展的影响。 2、以密斯的作品为例：分析抽象几何化在现代建筑及室内设计中的具体体现？ 3、四大现代建筑师的作品特征及其思想主张。 4、以香港汇丰银行大厦为例：分析高技术风格的基本特征？ 5、举例说明有机形态理念在建筑与环境艺术设计中的具体体现？ 6、以美国芝加哥千禧公园为例，说明生态主义理论的具体实现？
(四)教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、小组演讲及讨论、多媒体投影 第八周 (一)目的和要求 1、了解现代主义设计风格的产生背景与产生条件、对现代设计的影响以及现代 主义设计中分化出的各种不同设计倾向的设计特点，拓展学生知识视野，增强辨识能 力： 2、熟悉西方建筑思潮及各流派对环境艺术的影响：熟悉基于交叉学科的环境设 计发展规律增强学生的学习热情和未来用设计服务社会的学习动力： 3、掌握龄南地域环境设计的风格特色：掌握第一代岭南设计师开先河、探实践 的优秀品质。挖掘地域传统建筑设计智慧，传承岭南地域文化。 (二)教学内容 第九章：后工业社会时期 1、西方建筑思潮及各流派对环境艺术的影响。 (1)后现代主义 (2)解构主义 (3)生态主义 (4)历史保护 2、中国设计风格的探索， 3、岭南风格建筑与环境艺术特色。 (三)思考与实践 1、举例说明隐喻、象征等手法是怎样具体应用在符号化的建筑和环境艺术当中？ 2、举例说明西方现代主义对我国近代建筑与环境艺术设计的影响？ 3、西方建筑思潮及各流派对环境艺术的影响。 4、举例说明历史保护主义的实质及其具体实现？ 5、岭南设计风格在建筑与环境艺术中的具体体现？ 6、中外室内陈设中家具设计和陈设风格的变化体现在哪些方面？ (四)教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 五、 各教学环节学时分配 教学环节 习 讨 实 其他 小 教学时数 验 敦学 周 课程内容 课 环节 计 7
7 （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、小组演讲及讨论、多媒体投影 第八周 （一）目的和要求 1、了解现代主义设计风格的产生背景与产生条件、对现代设计的影响以及现代 主义设计中分化出的各种不同设计倾向的设计特点，拓展学生知识视野，增强辨识能 力； 2、熟悉西方建筑思潮及各流派对环境艺术的影响；熟悉基于交叉学科的环境设 计发展规律；增强学生的学习热情和未来用设计服务社会的学习动力； 3、掌握岭南地域环境设计的风格特色；掌握第一代岭南设计师开先河、探实践 的优秀品质。挖掘地域传统建筑设计智慧，传承岭南地域文化。 （二）教学内容 第九章：后工业社会时期 1、西方建筑思潮及各流派对环境艺术的影响。 （1）后现代主义 （2）解构主义 （3）生态主义 （4）历史保护 2、中国设计风格的探索。 3、岭南风格建筑与环境艺术特色。 （三）思考与实践 1、举例说明隐喻、象征等手法是怎样具体应用在符号化的建筑和环境艺术当中？ 2、举例说明西方现代主义对我国近代建筑与环境艺术设计的影响？ 3、西方建筑思潮及各流派对环境艺术的影响。 4、举例说明历史保护主义的实质及其具体实现？ 5、岭南设计风格在建筑与环境艺术中的具体体现？ 6、中外室内陈设中家具设计和陈设风格的变化体现在哪些方面？ （四）教学方法与手段 课前预习、课堂讲授、课堂讨论、多媒体投影 五、各教学环节学时分配 周 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实 验 其他 教学 环节 小 计
11.原始社会时期2.奴求社会时期 27 古典时期 3 中世纪时期 4 文艺复兴时期 5巴洛克、洛可可时期 6 6 欧洲早期工业社会时期 7 工业化时期 8后工业社会时期 6 合计 28 20 48 六、推荐教材和教学参考资源 1、约翰派尔（美）《世界室内设计史》[M].北京：中国建筑工业出版社，2007 2、陈志华《外国建筑史》[.北京：中国建筑工业出版社，2000 3、刘敦桢《中国古代建筑史》[M].北京：中国建筑工业出版社，2001 七、其他说明 大纲修订人： 杜肇铭 修订日期：2020年12月 大纲审定人： 刘琼琳 审定日期：2020年12月 8
8 1 1. 原始社会时期 2. 奴隶社会时期 4 2 6 2 古典时期 3 3 6 3 中世纪时期 3 3 6 4 文艺复兴时期 4 2 6 5 巴洛克、洛可可时期 3 3 6 6 欧洲早期工业社会时期 4 2 6 7 工业化时期 3 3 6 8 后工业社会时期 4 2 6 合计 28 20 48 六、推荐教材和教学参考资源 1、约翰•派尔（美）《世界室内设计史》 [M].北京：中国建筑工业出版社，2007 2、陈志华《外国建筑史》[M].北京：中国建筑工业出版社，2000 3、刘敦桢《中国古代建筑史》[M].北京：中国建筑工业出版社，2001 七、其他说明 大纲修订人： 杜肇铭 修订日期：2020 年 12 月 大纲审定人： 刘琼琳 审定日期：2020 年 12 月
