科學教學的本質 知識不是外在客觀實體’知識是個人內在經驗的自我 處理和組織,是個人的心智發明或建構 科學理論只是科學家對自然世界所做的人為解釋 教學無法單靠教師的解說’學生必須自已建構知識的 意義 知識的建構需要與社會互動 教師需提供或營造建構的學習環境科學教學的本質 – 知識不是外在客觀實體，知識是個人內在經驗的自我 處理和組織，是個人的心智 發明或建構 – 科學理論只是科學家對自然世界所做的人為解釋 – 教學無法單靠教師的解說，學生必須自己建構知識的 意義 – 知識的建構需要與社會互動 – 教師需提供或營造建構的學習環境