情感目标茡习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足 的崇高情怀。 重点:①朗读训练。 ②体味诗歌的內涵,作者流露出的思想感情。 难点:品味语言,理解诗中词句的含义。 教学过程: 课前热身。 1、经典回顾。 2、作者介绍 二、解题。 1、题目。 2、背景。 安史之乱时饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川,在亲友的帮 助下,终于在成都西交踺建起了一座茅草房,暂时结束了颠市流离的生 活。可不幸的是761年的秋天,一场大风把茅草给卷走了,他的一 家只好在风雨淋漓中度过了—个难挨的不眠之夜。此情此景,使杜甫 感慨万干,于是挥笔写下了这首不朽的诗篇 三.诗歌朗读 1、范读(多媒体配乐朗读)要求注意:把握字音、节奏、停顿、重 音等。 2、自己放声读两遍,把自己对诗歌的理解和情感的把握读岀来。 3、个别朗读情感目标：学习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足” 的崇高情怀。 重点：①朗读训练。 ②体味诗歌的内涵，作者流露出的思想感情。 难点：品味语言，理解诗中词句的含义。 教学过程： 一、课前热身。 1、经典回顾。 2、作者介绍。 二、解题。 1、题目。 2、背景。 安史之乱时饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮 助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生 活。可不幸的是 761 年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一 家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫 感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。 三．诗歌朗读 1、范读（多媒体配乐朗读）。要求注意：把握字音、节奏、停顿、重 音等。 ２、自己放声读两遍，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来。 ３、个别朗读