师:但萨沙听到这句话时,心里怎么想呢?指名答 4、师:就在这时,萨沙看到了什么? 生:滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵 抗能力。 师:还记得大雨之前的蔷薇花是什么样子吗?(多媒体展示文字和图) 比较:(1)一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。(惹人喜爱) (2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱, 毫无抵抗能力。(引人怜爱) 师:萨沙是怎么做的?如果此时,你就站在这弱小的蔷薇花旁,你会做些什么 呢?指名说 师:萨沙在妈妈的教育下明白了一一(出示:每个人都要保护比自己弱小的 人!)生齐读 师:所以他保护了弱小的蔷薇花,此时他的心情怎样?那位同学能读好最后 一句话?(勇敢、坚定) 5、(多媒体出示填空题) 生说一说 是家人 是萨沙自己的 想 最后可以自豪地说 指名说。出示答案,齐读 是家人以身作则(言传身教),是萨沙自己的_自信和勇敢,想到去帮助比 自己弱小的蔷薇花,最后可以自豪地说:我不是最弱小的 三、“链接”生活,升华情感 1、联系生活体会:萨沙才4岁,就不甘于做弱者,那我们的同学,有没有帮助过 弱者,保护过他们?学生发言。 2、创编故事: 师:人们常说“岁月如梭”,假如时光已经过了二十年,还是这一家子,还是在 这样的日子里,还是在这样的森林里,出现在我们眼前的又会是怎样的情景呢? 生交流。 四、总结全文 师:今天,我们受益匪浅,明白了 生齐说:每个人都要保护比自己弱小的人!师：但萨沙听到这句话时，心里怎么想呢？ 指名答。 4、师：就在这时，萨沙看到了什么？ 生：滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵 抗能力。 师：还记得大雨之前的蔷薇花是什么样子吗？（多媒体展示文字和图） 比较：（1）一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。（惹人喜爱） （2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱， 毫无抵抗能力。（引人怜爱） 师：萨沙是怎么做的？如果此时，你就站在这弱小的蔷薇花旁，你会做些什么 呢？指名说。 师：萨沙在妈妈的教育下明白了——（出示：每个人都要保护比自己弱小的 人！）生齐读。 师：所以他保护了弱小的蔷薇花，此时他的心情怎样？那位同学能读好最后 一句话？（勇敢、坚定） 5、（多媒体出示填空题） 生说一说： 是家人 ，是萨沙自己的 ，想 到 ，最后可以自豪地说: 。 指名说。出示答案，齐读。 是家人 以身作则（言传身教），是萨沙自己的 自信和勇敢 ，想到去帮助比 自己弱小的蔷薇花 ，最后可以自豪地说: 我不是最弱小的 。 三、“链接”生活，升华情感 1、联系生活体会：萨沙才 4 岁，就不甘于做弱者，那我们的同学，有没有帮助过 弱者，保护过他们？学生发言。 2、创编故事： 师：人们常说“岁月如梭”，假如时光已经过了二十年，还是这一家子，还是在 这样的日子里，还是在这样的森林里，出现在我们眼前的又会是怎样的情景呢？ 生交流。 四、总结全文 师：今天，我们受益匪浅，明白了—— 生齐说：每个人都要保护比自己弱小的人！