师:如果是那样该叫人多么的遗憾,多么的想念呀 生:辛苦的窃读,因为她一读就是两个多钟头,腿很酸很累。 生:认真的窃读,因为每当读到日光灯突然亮了,她才知道晚上 已经到了。 师:是呀!已经站在这里读了两个多小时了,又累又忘我的窃读 根据课文内容来说多得很,这就叫多角度的从各个侧面来理解课 文内容“窃读窃读”什么样的窃读呢?各种滋味都在里面。好,我来 吧大家的发言小结一下,大家一起来读一下: 课件:只看不买的窃读担心害怕的窃读 紧张贪婪的窃读察言观色的窃读 混入人群的窃读大雨掩护的窃读 饥肠辘辘的窃读长久站立的窃读 沉浸快乐的窃读 师:当然,我还没有把大家说的很多很多的窃读都概括出来,这 片小小的文章,写了这么多丰富的生活内容,我们一起再来读一读 (生读) 这就是我们根据文章内容来解说一个词,解说窃读,大家活动很 好,但这只是一边表面上的来说课文内容,我们还要把它深化下。 师:品味一个词,品味哪一个词呢?品味“滋味”这个词 课件,品读活动二 深入课文语言品“滋味” 例:我跨进店门,暗喜没人注意。暗喜表现了“我”局的人多可师：如果是那样该叫人多么的遗憾，多么的想念呀! 生：辛苦的窃读，因为她一读就是两个多钟头，腿很酸很累。 生：认真的窃读，因为每当读到日光灯突然亮了，她才知道晚上 已经到了。 师：是呀!已经站在这里读了两个多小时了，又累又忘我的窃读。 根据课文内容来说多得很，这就叫多角度的从各个侧面来理解课 文内容“窃读窃读”什么样的窃读呢?各种滋味都在里面。好，我来 吧大家的发言小结一下，大家一起来读一下： 课件：只看不买的窃读 担心害怕的窃读 紧张贪婪的窃读 察言观色的窃读 混入人群的窃读 大雨掩护的窃读 饥肠辘辘的窃读 长久站立的窃读 沉浸快乐的窃读 师：当然，我还没有把大家说的很多很多的窃读都概括出来，这 一片小小的文章，写了这么多丰富的生活内容，我们一起再来读一读。 (生读) 这就是我们根据文章内容来解说一个词，解说窃读，大家活动很 好，但这只是一边表面上的来说课文内容，我们还要把它深化下。 师：品味一个词，品味哪一个词呢?品味“滋味”这个词。 课件，品读活动二： 深入课文语言品“滋味” 例：我跨进店门，暗喜没人注意。暗喜表现了“我”局的人多可