以让自己“隐藏”起来读书的那种暗暗高兴的滋味 师:根据深入课文语言品“滋味”,窃读的感受是丰富的,我们 刚才都已经说明了。这样的具体的来说是什么滋味呢?看老师写了一 个例子(出事例子)像这样的词在课文里面太多了,他们都能表现读书 的滋味。请大家像老师一样找一个地方看看,你找的地方,表现了作 者怎样的读书滋味。到课文中去划词划句,然后组织自己的发言。 (学生自读) 师:好的,发表你的见解! 生:我认为是一种惧怕的滋味,因为每当我看书的时候,发现环 境不适合就会再换一家。惧怕老板发现 师:这是一种担心害怕的滋味,看书很不安逸,看着看着,还要 察言观色,察言观色的滋味 生:这是一种恋恋不舍的滋味,可认从这一句“我合上书,咽了 一口吐沫,好像把…然后,才恋恋不舍的把书放了回去。”从“恋 恋不舍”看出作者留恋书中的内容 师:于是,又开始明天的窃读。 生:贪婪的滋味。 师;举例子。 生:站了几个小时 师:这还是什么滋味? 生;劳累的滋味 师:品出来了。以让自己“隐藏”起来读书的那种暗暗高兴的滋味。 师：根据深入课文语言品“滋味”，窃读的感受是丰富的，我们 刚才都已经说明了。这样的具体的来说是什么滋味呢?看老师写了一 个例子(出事例子)像这样的词在课文里面太多了，他们都能表现读书 的滋味。请大家像老师一样找一个地方看看，你找的地方，表现了作 者怎样的读书滋味。到课文中去划词划句，然后组织自己的发言。 (学生自读) 师：好的，发表你的见解! 生：我认为是一种惧怕的滋味，因为每当我看书的时候，发现环 境不适合就会再换一家。惧怕老板发现。 师：这是一种担心害怕的滋味，看书很不安逸，看着看着，还要 察言观色，察言观色的滋味。 生：这是一种恋恋不舍的滋味，可认从这一句“我合上书，咽了 一口吐沫，好像把……然后，才恋恋不舍的把书放了回去。”从“恋 恋不舍”看出作者留恋书中的内容。 师：于是，又开始明天的窃读。 生：贪婪的滋味。 师;举例子。 生：站了几个小时。 师：这还是什么滋味? 生;劳累的滋味。 师：品出来了