第六节建构主义课程与教学观 、背景皮亚杰的观点 基本观点 1知识情境意义建构即主体与环境交互作用的 结果 2强调原有认知结构及经验的基础作用对外部信息 进行主动的选择、加工处理,从而获得自己的意义 3学生的主体作用 4教师角色:辅导者、促进者、合作者第六节 建构主义课程与教学观 一、背景 皮亚杰的观点 二、基本观点 1.知识—情境—意义建构 即主体与环境交互作用的 结果 2.强调原有认知结构及经验的基础作用—对外部信息 进行主动的选择、加工处理，从而获得自己的意义。 3.学生的主体作用 4.教师角色：辅导者、促进者、合作者