生物学习 逐渐减弱,但仍为促进;在重力作用下,b侧生长素浓度高于a侧,b侧为抑制生长,a侧 为促进生长,故根向下弯曲生长;在太空中,无重力作用,a、b两侧生长素浓度相同,根 水平生长,但坐标图中各生长素浓度仍适用于根的生长 3.将柳树枝条正挂在潮湿的空气中,一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根,如 图中甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中,如图乙所示。一段时间后,其根和芽 的生长情况是() A.b端长芽、a端长根,越靠近b端芽越长,越靠近a端根越长 B.b端长芽、a端长根,越靠近b端芽越短,越靠近a端根越短 C.a端长芽、b端长根,越靠近a端芽越长,越靠近b端根越长 D.a端长芽、b端长根,越靠近a端芽越短,越靠近b端根越短 答案]C 「植物]a端为形态学上端,b端为形态学下端,故a端长芽,b端长根。a端切口处生 长素只向下运输,没有来源,故近切口处生长素浓度低,促进芽生长;b端生长素在由上端 向下端运输途中被消耗利用,故近切口处生长素浓度低,促进根生长。 4.某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:①配制一系列浓度梯度的2,4-D溶 液共6组;②选取生理状况相同的桂花插条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度 的2,4-D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组插条生根 数目并计算平均值,结果如下表所示 24-D溶液浓度(moL01010410-10210 生根数(平均值) 2038729415120.3 根据以上实验,可以得到的结论是() A.促进桂花插条生根的最适2,4-D溶液浓度是10moL B.一定浓度的2,4-D溶液对插条生根具有明显的促进作用 C.超过一定浓度的2,4-D溶液对插条生根有抑制作用 D.相同浓度的24一D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同 答案]B 5.某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在制订实验 生物学习资料生物学习 生物学习资料 逐渐减弱，但仍为促进；在重力作用下，b 侧生长素浓度高于 a 侧，b 侧为抑制生长，a 侧 为促进生长，故根向下弯曲生长；在太空中，无重力作用，a、b 两侧生长素浓度相同，根 水平生长，但坐标图中各生长素浓度仍适用于根的生长。 3．将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的 a、b 两端分别长出芽和根，如 图中甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。一段时间后，其根和芽 的生长情况是( ) A．b 端长芽、a 端长根，越靠近 b 端芽越长，越靠近 a 端根越长 B．b 端长芽、a 端长根，越靠近 b 端芽越短，越靠近 a 端根越短 C．a 端长芽、b 端长根，越靠近 a 端芽越长，越靠近 b 端根越长 D．a 端长芽、b 端长根，越靠近 a 端芽越短，越靠近 b 端根越短 [答案] C [植物] a 端为形态学上端，b 端为形态学下端，故 a 端长芽，b 端长根。a 端切口处生 长素只向下运输，没有来源，故近切口处生长素浓度低，促进芽生长；b 端生长素在由上端 向下端运输途中被消耗利用，故近切口处生长素浓度低，促进根生长。 4．某生物兴趣小组利用 2,4－D 进行了如下实验：①配制一系列浓度梯度的 2,4－D 溶 液共 6 组；②选取生理状况相同的桂花插条，均分为 6 组，将插条下端分别浸泡在不同浓度 的 2,4－D 溶液中，10 分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组插条生根 数目并计算平均值，结果如下表所示： 2,4－D 溶液浓度(mol/L) 0 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 生根数(平均值) 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根据以上实验，可以得到的结论是( ) A．促进桂花插条生根的最适 2,4－D 溶液浓度是 10－11mol/L B．一定浓度的 2,4－D 溶液对插条生根具有明显的促进作用 C．超过一定浓度的 2,4－D 溶液对插条生根有抑制作用 D．相同浓度的 2,4－D 溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同 [答案] B 5．某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在制订实验