学生的认知特点 (1)对 Linux系统中的日志文件以及日志含义有了更深入的理解。 学生的学习风格: (1)此部分有大量的理论知识讲解,对学生来说较为枯燥,学生的学习积极性会有所下降。 4、教学策略与方法: (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的讲解 (2)通过教师机演示 Linux的日志并分析日志中各个字段的含义,加深学生对日志的理解。 5、板书设计: 黑板(白板)设计 ②现代信息媒体设计: (1)使用PT《08. Linux操作系统-2018 晓龙-第08章:系统管理》进行课程讲解 6、教学互动环节设计: 课堂教学过程: (1)问题一:查看 Linux系统中 syslog日志信息,每条日志信息代表什么含义?(教师提问, 体回答,教师讲解) 预习任务: (1)通过互联网了解 Linux操作系统中系统监控的基本原理以及常用方法。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教树 《 Linux从入门到精通(第2版)》刘忆智清华大学出版社 主要参考书: [1]鸟哥.鸟哥的 Linux私房菜(基础学习篇第三版)[M].北京:人民邮电出版社,2010 网络学习 (1)通过教学网站下载课程相关材料http://linux.xg.hactcm.edu.cne 扩展阅读:学生的认知特点： （1）对 Linux 系统中的日志文件以及日志含义有了更深入的理解。 学生的学习风格： （1）此部分有大量的理论知识讲解，对学生来说较为枯燥，学生的学习积极性会有所下降。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的讲解。 （2）通过教师机演示 Linux 的日志并分析日志中各个字段的含义，加深学生对日志的理解。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《08.Linux 操作系统-2018 版 -阮晓龙-第 08 章：系统管理》进行课程讲解。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：查看 Linux 系统中 syslog 日志信息，每条日志信息代表什么含义?（教师提问，集 体回答，教师讲解） 预习任务： （1）通过互联网了解 Linux 操作系统中系统监控的基本原理以及常用方法。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《Linux 从入门到精通（第 2 版）》 刘忆智 清华大学出版社 主要参考书： [1]鸟哥.鸟哥的 Linux 私房菜(基础学习篇第三版)[M].北京：人民邮电出版社，2010 网络学习： （1）通过教学网站下载课程相关材料：http://linux.xg.hactcm.edu.cn。 扩展阅读： 无