27数学使思维产生活力，并使思维不受偏见、轻信与 迷信的影响与干扰. John Arbuthnot. 28.那些能够克服困难而掌握数学知识的人感到学习 数学是一种乐趣，有时甚至着了迷.数学离开宇宙的 真实还有相当的距离，但在数学领域中却包含着大量 的、具有强烈的知识兴趣感的元素，求解数学问题时 的奇妙手段能使充满智慧的头脑欢欣鼓舞；无数的科 学结构使人们在惊奇中忘乎所以. Alexander Bain. 29.在数学中，有两点值得注意：第一，数学能激发 人们的创造力，发展和锻炼人们的逻辑推理能力，而 且还能使人养成简明表达的习惯；第二，由于纯数学 本身之各个分支之间的联系，以及它与各门应用科学 之间的种种联系，足以使得学生们能在数学的学习中 清楚地认识和了解原理与事物之间的关系. International Commission on the Teching of Mathematics,American Report,1912. 30.中学数学教学之目的在于通过系统地学习几何与 代 数的知识，而去培养学生们的推理能力，以及运用代 数27.数学使思维产生活力，并使思维不受偏见、轻信与 迷信的影响与干扰. John Arbuthnot. 28.那些能够克服困难而掌握数学知识的人感到学习 数学是一种乐趣，有时甚至着了迷.数学离开宇宙的 真实还有相当的距离，但在数学领域中却包含着大量 的、具有强烈的知识兴趣感的元素，求解数学问题时 的奇妙手段能使充满智慧的头脑欢欣鼓舞；无数的科 学结构使人们在惊奇中忘乎所以. Alexander Bain. 29.在数学中，有两点值得注意：第一，数学能激发 人们的创造力，发展和锻炼人们的逻辑推理能力，而 且还能使人养成简明表达的习惯；第二，由于纯数学 本身之各个分支之间的联系，以及它与各门应用科学 之间的种种联系，足以使得学生们能在数学的学习中 清楚地认识和了解原理与事物之间的关系. International Commission on the Teching of Mathematics,American Report,1912. 30.中学数学教学之目的在于通过系统地学习几何与 代 数的知识,而去培养学生们的推理能力,以及运用代 数